Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Медицина arrow Анатомия и возрастная физиология

Возрастная периодизация развития

Периоды онтогенеза

Развитие представляет собой непрерывный процесс, однако каждый ребенок проходит через определенные, общие для всех фазы – возрастные периоды. Каждому периоду свойственны анатомо-физиологические особенности, исходя из которых следует решать вопросы организации воспитания, развития и обучения детей и подростков.

Существует различный подход к выделению периодов онтогенеза. Большинство схем в общих чертах похожи, часто в них используются одинаковые названия периодов, возрастные пределы которых также нередко совпадают. Отличия же связаны с тем, какому аспекту развития человека уделяется большее внимание и насколько удачно удается отразить в схеме комплексность подхода к развитию человека.

Наиболее широкое признание в отечественной антропологии нашла схема возрастной периодизации, представленная в табл. 2.1 (цит. по: Морфология человека / под ред. В. П. Чтецова, Б. А. Никитюка. М., 1990).

Таблица 2.1

Возрастная периодизация, принятая на VII Всесоюзной конференции по проблемам возрастной морфологии, физиологии и биохимии (1965) и краткая характеристика периодов

Периоды

Возраст и пол

Некоторые характерные возрастные события

Мужской

Женский

Новорожденные

От рождения до 10 дней

Период вскармливания ребенка молозивом. Начало роста в длину. Часто падение веса тела

Грудной возраст

От 10 дней до 1 года

Начало питания "зрелым" молоком. Прорезывание первых молочных зубов (с 6 месяцев); период максимальной интенсивности ростового процесса, начало выпрямления тела (формирования изгибов позвоночника), сидение, стояние и первые шаги. Начало познавательного развития (осматривание и узнавание), подражание, призывающие жесты. Доречевое и начало речевого развития

Раннее детство

1–3 года

Завершение прорезывания первой генерации зубов. Падение интенсивности роста. Выбор объекта привязанности и выделение "Я". Фразовая речь. Активная предметная деятельность. Узнавание картинок, фантазирование, использование предметов-заместителей в игре

Первое детство

4–7 дет

Часто фиксируется первый ростовой скачок. С 6 лет начало прорезывания постоянных зубов. В конце периода отчетливые проявления полового диморфизма и начало половой идентификации (осознание пола).

Первое детство

4–7 лет

Наглядно символическое мышление, освоение пространства и понятия последовательности времени. Основы этики и группового поведения. Осознанное упорство. Ведущая деятельность – сюжетно-ролевая игра

Второе детство

8–12 лет

8–11 лет

Прорезывание постоянных зубов (кроме третьих маляров – "зубов мудрости"). Начало развития вторичных половых признаков (половое созревание) и активизация ростового процесса. Переход от нагляднообразного к логически-оперативному мышлению, истинные волевые акты и социальная адаптация. Развитие внимания и произвольной памяти

Подростковый возраст

13–16 лет

12–15 лет

Пубертатный спурт – второй (истинный) ростовой скачок. Половое созревание и усиленный рост тела в длину. Все это определяет значительные морфофункциональные сдвиги, затрагивающие все системы организма. Словесное выражение абстрактного мышления, интенсивное интеллектуальное развитие, самоанализ, высокая половая идентификация, личностная и эмоциональная нестабильность

Юношеский возраст

17–21 год

16–20 лет

Окончание интенсивного роста и формирования организма (дифинитивное состояние). Начало периода стабилизации личности, самоопределения и формирования мировоззрения, возможны деструктивные проявления социальной активности

Первый зрелый возраст

22-35 лет

21–35 лет

Собственно зрелость – относительная стабильность параметров организма, окончание формирования "типично женских" и "типично мужских" черт строения и психики

Второй зрелый возраст

36–60 лет

36–55 лет

Ведущее значение приобретает суточная, недельная, сезонная и другая ритмичность физиологических функций. В конце периода – окончание женского репродуктивного цикла – менопауза и комплекс соответствующих психофизиологических изменений (климакс)

Пожилой возраст

61–74 года

56–74 года

Продолжение периода социальной активности. Начато и развитие инволютивных изменений организма, в том числе истинный отрицательный рост. Падение адаптационных возможностей. Дезинтеграция функций организма на всех уровнях организации. Обычно окончание мужского репродуктивного периода. Структурные и функциональные изменения центральной нервной системы, а в конце этапа обычны яркие признаки "психического старения"

Старческий возраст

75–90 лет

Долгожители

Старше 90 лет

Доживших до этого периода характеризует относительная стабильность всех параметров на достигнутом качественном и количественном уровне, в том числе за счет компенсаторных (компенсаторно-старческих) процессов

В отечественной педиатрии и гигиене широкое применение нашла несколько видоизмененная схема, предложенная в 1906 г. Н. П. Гундобиным. В ее основу положены некоторые биологические особенности растущего организма. Согласно этой схеме выделяют шесть периодов детства:

I. Период внутриутробного развития ("утробное детство"):

1. Фаза эмбрионального развития.

2. Фаза плацентарного развития (плода).

II. Период новорожденности (по отпадения пуповины).

III. Период вскармливания грудью (грудной, или младший ясельный, возраст).

IV. Период молочных зубов:

1. Преддошкольный возраст.

2. Дошкольный возраст.

V. Период отрочества (младший школьный возраст).

VI. Период полового созревания (старший школьный возраст).

Для организации ухода за детьми и их воспитания используется такое выделение периодов, которое на основании возрастных особенностей развития позволяет подразделить потребности детей. Поэтому в практической организации образования и здравоохранения наибольшее распространение получило следующее деление:

  • • период новорожденности (в разных вариантах периодизации с рождения до 10, 14 или 28 дней);
  • • грудной, или младенческий, возраст (до года);
  • • преддошкольный, или ясельный, возраст (от 1 до 3 лет);
  • • дошкольный возраст (от 3 до 7 лет);
  • • младший, средний и старший школьный возраст (соответственно 7–10, 11 – 14, 15–18 лет).

Очевидно, что такое деление не противоречит принятой в антропологической морфологии, возрастной физиологии и педиатрии схеме. Соответственно ему происходит комплектация групп в детских дошкольных учреждениях, которые организуются в нашей стране для детей в возрасте от раннего дошкольного до семи лет, и подразделение школьного обучения на начальную, среднюю и старшую школу.

 
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 

Популярные страницы