Однозначное число и цифра

Вопросы для обсуждения

  • 1. Какие когнитивные компоненты понятийного образа числа формируются в процессе изучения нумерации чисел от 0 до 10?
  • 2. Как сформировать представление о цифре? Какими могут быть цифры?
  • 3. Как выделить то общее, что есть у всех предметных множеств, между элементами которых можно установить взаимно однозначное соответствие?
  • 4. Как обучать сравнению количественных чисел?
  • 5. Как обучать записи результата сравнения чисел?
  • 6. Как обучать упорядочению чисел?
  • 7. Как обучать сравнению чисел по месту в последовательности?
  • 8. Какие ситуации могут помочь соотносить действия с предметами и действия

с числами?

9. Как объяснить, о чем «рассказывает» состав числа?

Выделение первого десятичного концентра в качестве особого раздела курса математики обусловлено рядом причин. Во-первых, в этом концентре формируются первые представления о числе как об абстрактном объекте, о свойстве, являющемся общим для любых совокупностей предметов, если каждому предмету одной совокупности можно поставить в пару один предмет другой и нс останется ни одного такого, которому бы не нашлась пара. Во-вторых, десять — это основание десятичной позиционной системы счисления, которая повсеместно применяется в практике. В-третьих, при изучении этой темы создаются условия для раскрытия учащимся различия между понятиями число и цифра, важность которого в свете информатизации начального образования несомненна. В-четвертых, каждая следующая счетная единица укрупняется в 10 раз, а счет любыми единицами производится так же, как и счет в пределах 10. В изучении данной темы можно выделить несколько ступеней.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >