Девиации периода взрослости

Во взрослом периоде жизни у людей могут возникать определенные психологические проблемы. Условно их можно разделить на две большие группы:

• • нарушения в личностном развитии;
• • проблемы межличностного плана.

Однако они, безусловно, пересекаются, поскольку личностные проблемы будут затруднять установление теплых, дружественных отношений с людьми, а проблемы, возникающие в процессе общения, в свою очередь, будут тормозить индивидуальное развитие на всех уровнях.

Индивид в своем развитии должен пройти восемь стадий (по Э. Эриксону), процесса социализации, соответствующих возрастным периодам и на каждой из которой решить для себя ряд вопросов экзистенциального характера.

• 8 стадий развития личности по Э. Эриксону
• 1 стадия. От 0 до 18 месяцев. Базовое чувство: доверие — недоверие. Задачи данной стадии: выработка баланса между доверием и недоверием; научиться отличать тех, кому можно и нужно доверять от тех, кому нельзя; определение ситуации, в которых необходимо быть осторожным. Вопрос, на который должен быть найден ответ: Надежен ли мир?
• 2 стадия. От 18 до 36. Базовое чувство: автономность — стыд, сомнение. Задачи данной стадии: найти баланс между ограничениями и дозволенным; выработать навыки самостоятельности и самоконтроля. Вопрос, на который должен быть найден ответ: Я — в порядке? (Я хороший?).
• 3 стадия. От 3 до 5. Базовое чувство: инициатива (предприимчивость) — вина. Задачи данной стадии: понять могу ли я любить и быть любимым; могу ли я управлять обстоятельствами своего поведения; есть ли у меня навыки и умения делать то, что мне необходимо делать в этом мире; способен ли я творчеству. Вопрос, на который должен быть найден ответ: Как много я могу сделать?
• 4 стадия. От 6 до 11 лет. Базовое чувство: трудолюбие — неполноценность. Задачи данной стадии: развить трудолюбие; стремление к достижению; способность к риску и здоровый авантюризм. Вопрос, на который должен быть найден ответ: Способен ли я?
• 5 стадия. От 11 до 18 лет. Базовое чувство: идентичность — ролевой беспорядок. Задачи данной стадии: выход из семьи и моральных оценок окружающих; развитие автономности. Вопрос, на который должен быть найден ответ: Кто я есть?
• 6 стадия. От 18 до начала среднего возраста. Базовое чувство : интимность — изоляция. Задачи данной стадии: научиться строить близкие партнерские отношения; обрести способность доверять и любить; получать удовлетворение от зрелого сексуального опыта; умение находить компромисс при достижении общих целей. Вопрос, на который должен быть найден ответ: Могу ли я иметь интимные отношения?
• 7 стадия. Взрослость. Базовое чувство: Производительность — застой. Задачи данной стадии: творческая самореализация. Вопрос, на который должен быть найден ответ: Что значит моя жизнь к сегодняшнему дню? Что я собираюсь делать с оставшейся жизнью?
• 8 стадия. Поздняя взрослость, зрелость. Базовое чувство: целостность — отчаяние, безысходность. Задачи данной стадии: принятие себя и своей роли в жизни на глубинном уровне; принятие себя и понимание собственного личностного достоинства и мудрости. Вопрос, на который должен быть найден ответ: Имела ли и имеет ли моя жизнь смысл?

Успешное прохождение каждой стадии обеспечивает полноценное развитие последующей. Если ответ не найден, то возникает психологическая проблема, мешающая дальнейшему развитию. Это обусловлено тем, что если задача какого-либо возрастного этапа не решена, то в дальнейшем человек оказывается неспособным ее решать и это приводит к ощущению неуспеха, беспомощности, что, в свою очередь, формирует комплекс «неудачника».

К девиациям зрелой личности относят стойкие аномалии характера, складывающиеся из совокупности генетических и приобретенных свойств. Для них характерны (по Ганнушкину П. Б.) нарушение адаптации, тотальность поражения психики и малая обратимость. В динамике чередуются фазы компенсации и декомпенсации. Причем, данные поведенческие отклонения не могут быть объяснены прямым образом повреждением или заболеванием мозга или другим психическим расстройством и обладают рядом свойств. Во-первых: в дисгармонию в личностной позиции и поведения вовлечено несколько сфер функционирования, например, возбудимость, эффективность, стиль отношения к другим людям. Во-вторых: данное поведение имеет хронических характер. В-третьих: данная поведенческая девиация отчетливо нарушает адаптацию к широкому диапазону личностных и социальных ситуаций. В-четвертых: в большинстве случаев девиация пагубно сказывается на профессиональной и социальной сферах.

Таким образом, к девиациям взрослого периода относят:

• • параноидный вид поведения,
• • шизоидный вид поведения,
• • дисоциальное поведение,
• • эмоционально неустойчивое поведение,
• • истерический тип поведения,
• • ананкастное поведение,
• • аддитивное поведение,
• • нарушение адаптации в межперсональном общении,
• • склонность к азартным играм,
• • пиромания,
• • клептомания,
• • фетишизм,
• • вуайеризм,
• • садизм,
• • мазохизм,
• • преувеличение болезни.

Параноидный вид поведения. Навязчивая тенденция интерпретировать действия других людей как унижающих их достоинство и вызывающие страх. Человек считает, что окружающие их эксплуатируют или вредят им каким-то образом. Часто они патологически ревнивы. Постоянно требуют доказательства верности своего сексуального партнера. Экстернализируя собственные эмоции, они используют защитную проекцию, приписывая окружающим свои собственные черты, намерения, мотивы. На них производит впечатление только власть и сила. В социуме могут выглядеть деловыми. Однако на самом деле только создают конфликты. Уверены в своей значимости. Все происходящее относят только на свой счет. Чувствительны к отказам и неудачам. Этиология: особенности воспитания и раннего развития, сформировавшие базовое недоверие к окружению. Выраженный защитный механизм проекции.

Шизоидный вид поведения. Характеризуется отсутствием контакта с окружающим миром. Аутизм. Проявляют интерес к таки областям науки как астрономия, математика, философия, в которых могут достигать больших успехов. Декоменсируются в ситуациях, где от них требуется большой объем общения и быстрое принятие решений. Эмоционально холодны. Неспособны к проявлению гнева, тепла, нежности. Равнодушны к социальным нормам. Нет близких друзей и доверительных связей и нет желания их иметь. Этиология, генетическая предрасположенности и /или воспитание по типу «золушки», либо гиперопека при гиперпротективной матери и пассивном отце.

Дисоциальное поведение. Несоответствие поведения индивида нормам общества. Равнодушие к чувствам других. Неспособность поддерживать отношения. Низкая толерантность к фрустрациям. Не испытывают чувства вины. Неразборчивы в сексуальных связях. Жестоко обращаются с супругами и детьми (побои, унижение). Не извлекают уроков из наказаний. Этиология, воспитание по типу гипоопеки и безнадзорности, недостаток внимания.

Эмоционально неустойчивое поведение. Высокий уровень депрессивности, тревожности, раздражительности. Склонность к саморазрушительным действиям, которые могут повторяться. Не выносят одиночества. Часто вступают в сомнительные связи. Отношение к людям колеблется от идеализации до обесценивания. Действуют импульсивно, без учета последствий. На осуждение и неодобрение со стороны окружающих отвечают вспышками ярости. Этиология: генетическая почва в сочетании с недостатком внимания в детстве.

Истерический тип поведения. Демонстрируют данный тип эмоциональные, возбудимые, экзальтированные личности. Неспособны к поддержанию глубокой привязанности. Если долго не получаю психологического «поглаживания» в виде одобрения, похвалы, то впадают в состояние раздражительности со слезами и обвинениями. Внушаемы. Озабочены физической привлекательностью. Постоянное манипулятивное поведение для удовлетворения своих потребностей. Этиология: воспитание по типу «кумир семьи».

Ананкастное поведение. Педантичны, формалисты, способны к рутинной работе. Лишены чувства юмора. Перфекционисты. Ригидны. Упрямы. Любят правила, формулы, законы. Отсутствует чувство юмора, гибкость, терпимость. Не способно к компромиссам в общении. Стремятся подчинить окружающих, особенно близких, чтобы они выполняли их правила. Из страха перед ошибкой долго раздумывают перед принятием решения. Все, что может привести к изменению привычных стереотипов, вызывает тревогу и отвержение. Часто скрытая склонность к гомосексуализму. Этиология: генетическое наследование, жесткое воспитание.

Аддиктивное поведение. Подчиняя свои потребности потребностям других людей, вынуждают последних брать на себя ответственность за принятие важных решений, касающихся непосредственно их жизни. Неуверенны. Плохо переносят одиночество, чувствуя себя неспособными к самостоятельной жизни. Пессимисты. Не могут обнаруживать свои агрессивные и сексуальные чувства. Нуждаются в постоянном подбадривании. Этиология: критикующий. Подавляющий стиль воспитания.

Нарушение адаптации в межперсональном общении.

Выражается в проявлении нехарактерных ранее таких свойствах как враждебность, недоверие к миру вообще и близким людям в частности, социальной отгороженности. Испытывают чувство опустошенности, безнадежности, постоянное ощущение угрозы. Этиология, пытки, насилие, стихийные бедствия, длительное пребывание в угрожающих жизни обстоятельствах, участие в боевых действиях. Если данное состояние продолжается более двух лет, то можно говорить о хроническом изменении личности.

Склонность к азартным играм. Снижение общечеловеческих ценностей. Регулярное, навязчивое участие в азартных играх. Как результат: потеря социального статуса, разрыв межличностных связей со значимыми близкими. Этиология неизвестна.

Пиромания. Попытки и удавшиеся акты поджогов. Размышление о процессе горения, интерес ко всему, что связано с данным процессом. Этиология неизвестна.

Клептомания. Периодически возникающее неугасимое желание к краже. Причем мотив кражи в виде получения материально выгоды отсутствует. Удовольствие, получаемое от самого процесс близок по своим ощущениям к сексу. В перерывах между эпизодами воровства могут испытывать чувство вины, тревогу, раскаяние, но это не предупреждает рецидив. Этиология неизвестна.

Фетишизм. Влечение к определенным предметам, связанным с наслаждением: нижнее белье, обувь, носовые платки, игрушки. Фетиш обычно символизирует объект любви. Помогает почувствовать максимальное половое возбуждение. Может сопровождать нормальную и патологическую сексуальность. Этиология: нарушение сексуальной коммуникации, личностные и эмоциональные расстройства.

Вуайеризм. Стремление подглядывать за половым, раздеванием перед лицом противоположного пола, физиологическими отправлениями у лиц противоположного пола. Наблюдение сопровождается мастурбацией. Однако мастурбация может производиться и при воспоминании об увиденном. Этиология: в основе — биология имитации. У мужчин часто сочетается с импотенцией.

Садизм. Мазохизм. При садизме — удовольствие и сексуальную разрядку при доставлении боли, унижении своему партнеру. При мазохизме — наоборот — сексуальное удовольствие получают когда оказываются в зависимом положении, роли жертвы, когда им доставляют боль. Этиология: потребность в отреагировании стремления к доминированию — в случае склонности к садизму, — и чувства вины, тревоги при мазохизме. Агрессия является биологической базой садизма (позиция хищника), позиция жертвы — биологической базой мазохизма. На развитие садомазохизма влияют совпадение наказания и эротически значимого образа, а также образа доминантной фигуры (матери или отца).

Преувеличение болезни. Преувеличение соматических симптомов, что не может быть объяснено самим соматическим заболеванием. Этиология: изменение внутренней картины болезни у пациента вследствие тяжелого или хронического заболевания. В основе — бессознательное влечение к смерти, стремление к усилению теплых связей с близкими и персоналом (в случае госпитализации). Иногда мотивы могут быть корыстны: получение каких-либо материальных льгот или как средство удержания источника привязанности и любви.

Таким образом, мы можем заметить, что девиации периода взрослости меньше зависят от влияния социума, по сравнению с детскими и подростковыми девиациями, и в большей мере обусловлены внутренними психологическими проблемами. В большинстве своем эти проблемы приобретены вследствие неуспешного прохождения какой-либо из стадий социализации, либо спровоцированы психотравмирующими событиями личной жизни.

Вопросы для проверки

• 1. Перечислите восемь стадий развития личности по Э. Эриксону.
• 2. В чем заключается задача каждой из стадий?
• 3. По каким критериям выделяют девиации зрелого возраста?
• 4. Перечислите девиации взрослого периода.
• 5. Дайте характеристику каждой девиации. Какие психокоррекционные меры возможно применить в каждом случае?

Литература

• 1. Психология пациента / Монография. — Волков В. Т., Караваева Е. В., Цветкова Н. Н. — Томск, 2001. — 365 с.
• 2. Краткий курс психиатрии. Международная классификация болезней (МКБ-10) / Под ред. Проф. В. П. Самохвалова. — Симферополь, 2000. — 344 с.
• 3. Оксфордское руководство по психиатрии / Пер. с англ. — Киев, 1997.
• 4. Психогенетика. / И. В. Равич-Щербо, Т. М. Марютина, Е. Л. Гри- горенко. — М., 2000.