Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ И ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Посмотреть оригинал

Методы исследования и диагностики интеллекта

Исследование интеллектуального развития детей начинают с 3—4 лет, до этого возраста, как правило, говорят о диагностике общего психического развития. Из наиболее известных в России методик диагностики психического развития можно упомянуть следующие.

Шкала Бэйли (2 мес. — 2,5 года), которая включает три шкалы: умственная шкала (оценка сенсорно-перцептивного развития, памяти, способности к научению, ранней вербальной коммуникации); моторная шкала (оценка способности управлять своим телом, крупной мышечной координации, манипуляторной деятельности рук и пальцев); запись о поведении ребенка (отмечаются эмоциональные и социальные проявления поведения, объем внимания, настойчивость и т.д.).

Методика оценки умственного развития детей 2—3 лет Стребелевой, в которой исследуются такие параметры развития, как восприятие, выделение отдельных признаков предмета (величины, цвета); узнавание; нагляднодейственное мышление; продуктивные виды деятельности (рисование, конструирование)1.

Методика «Оценка нервно-психического развития детей в возрасте до 1 года» (Г. В. Пантюхина, К. Л. Печора, Э. Л. Фрухт). В ней оцениваются такие показатели, как зрительные и слуховые ориентировочные реакции; эмоции и социальное поведение; движения руки и действия с предметами; движения общие, подготовительные этапы развития понимания речи; подготовительные этапы развития активной речи; навыки и умения в процессах.

Методика оценки психического развития ребенка от 1 года до 3 лет Н. М. Аксариной, К. Л. Печоры, Г. В. Пантюхиной включает такие показатели, как понимание речи, активная речь, сенсорное развитие, игра и действие с предметами, движения, навыки[1] [2].

Для оценки интеллектуального развития в дошкольном возрасте в практике наиболее часто применяются тест Стэндфорд-Бине (с 3 лет), методика Векслера WPPSI (от 4 лет), методика Векслера WISC (с 5 лет), Прогрессивные матрицы Дж. Равена (цветной вариант с 5 лет).

В школьном возрасте возможно также применение методики Векслера WISC (детский вариант — до 16 лет), Прогрессивные матрицы Дж. Равена (черно-белый вариант с 8 лет), Культурно-независимый тест Кеттелла

(с 8 лет). Для подростков (12—14 лет) часто применяется Школьный тест умственного развития (ШТУР), а с 15 лет — тест структуры интеллекта Р. Амтхауэра. С 10 до 14 лет можно применять ПИТ СПЧ (II. А. Батурин, И. М. Дашков, Н. А. Курганский, Л. К. Федорова), а с 13—14 лет можно использовать тест УИТ СПЧ-М (И. М. Дашков, Н. А. Курганский, Л. К. Федорова).

В период взрослости для диагностики интеллектуального развития применяется методика Векслера WAIS (взрослый вариант — с 16 до 55 лет), «Прогрессивные матрицы» Дж. Равена (с 20 до 65 лет), «Культурно-независимый тест» Кеттелла, тест структуры интеллекта Р. Амтхауэра, «Краткий ориентировочный тест» Вандерлика (КОТ).

  • [1] Ильина М. Н. Психологическая оценка интеллекта у детей. СПб.: Питер, 2006.
  • [2] Пантюхина Г. В., Печора К. Л., Фрухт Э. Л. Диагностика нервно-психического развития детей первых трех лет жизни. М., 1983.
 
Посмотреть оригинал
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 

Популярные страницы