Практикум

Вопросы для обсуждения

  • 1. Какие признаки могут быть показателями наличия со-бытийной общности в школе?
  • 2. Какие аспекты в разных моделях организационной (корпоративной) культуры совпадают, какие пересекаются, а какие не совпадают?
  • 3. Какие аспекты организационной культуры наиболее значимы для образовательного учреждения? Почему?
  • 4. Какие элементы жизненного уклада школы могут быть рассмотрены как локальная традиция социальной общности школы? Почему?
  • 5. Какие аспекты уклада жизни школы должны находиться в постоянном изменении? Почему?

Практические и исследовательские задания

  • 1. Выберите две школы и попробуйте описать их организационную культуру по одной из моделей, предложенных в учебнике. Как вариант попробуйте одну школу описать по нескольким моделям.
  • 2. Найдите на интернет-сайтах образовательных учреждений их символику (гимн, герб, девиз и т.п.). Выделите доминирующий смысл и наиболее частотные образы в этой символике.
  • 3. Проведите наблюдение в школах по аспекту «дистанция власти», т.е. проанализируйте особенности коммуникации и поведения учащихся во взаимоотношениях с учителями и администрацией (контактность, эмоциональность, активность и т.п.). Сравните по заданным в наблюдении параметрам результаты по разным школам.
  • 4. Выделите школы (лицеи и гимназии) с наиболее высокими показателями в различных рейтингах (основания для построения рейтинга — результаты ЕГЭ, победы в олимпиадах, на ученических конференциях и др.). Используя материалы сайтов в Интернете, проанализируйте гендерный состав педагогических коллективов (соотношению мужчин и женщин).
  • 5. Выберите в Интернете несколько школьных сайтов, на которых представлен раздел «история школы». Проанализируйте, каким аспектам и сюжетам в истории школы уделено больше внимание, что выделяется как значимое для описания в истории школы, какие события выделяются как поворотные.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >