Активные методы повышения эффективности взаимодействия

Очевидно, что повышению эффективности взаимодействия участников образовательного процесса способствует организация такого взаимодействия. С помощью методов активного обучения это взаимодействие возможно как в педагогическом взаимодействии (при участии психолога в качестве наблюдателя), так и в рамках развивающей работы психолога и группы в контексте психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса.

По характеру учебно-познавательной деятельности методы активного обучения подразделяют на две группы.

• 1) неиммитационные методы: групповая дискуссия, групповое решение проблем (мозговой штурм);
• 2) имитационные методы, в том числе:

игровые: организационно-деятельностные игры, игровое проектирование, исследовательские игры, деловые и ролевые игры, игровые упражнения;

- неигровые: решение задач, анализ конкретных ситуаций (case study), релаксационные методы (релаксации-визуализации).

В контексте обучения методы активного обучения используются как отдельно, так и в составе социально-психологического тренинга.