ИСТОКИ И ЭВОЛЮЦИЯ НЕОАВСТРИЙСКОЙ ШКОЛЫ И НЕМЕЦКОГО ОРДОЛИБЕРАЛИЗМА

Неоавстрийская школа непосредственно вышла из австрийской, сохранив ее традицию через прямую преемственность поколений и на критической дистанции от неоклассического направления, в котором слились остальные школы маржинализма. Неоавстрийская школа продолжала отстаивать последовательный методологический индивидуализм, субъективистско-динамический подход к рынку и позитивную "чистую" теорию капитала австрийской школы, критиковать историзм и социализм.

В рамках неолиберализма неоавстрийская школа сомкнулась с либеральным ответвлением германской "национальной экономии" (развивавшейся в русле исторической школы) - ордолиберализмом.

Неоавстрийская школа и оформление неолиберализма

Общая характеристика неоавстрийской школы

Новоавстрийская школа имела двух ярко выраженных лидеров - Л. фон Мизеса и Ф. фон Хайека, трактаты которых стали прямым продолжением:

- позиции Менгера в "споре о методах" с Шмоллером;
- критики "Капитала" Маркса Бем-Баверком;
- размышлений Визера в "Теории общественного хозяйства" о невозможности для "центрального распорядителя" быть в курсе обстоятельств, позволяющих в каждом отдельном случае извлечь максимальную полезность или предпринять наилучшие шаги.

По сравнению с зачинателями австрийской школы Мизес и Хайек:

- расширили субъективную теорию ценности до отождествления экономической науки с учением об обмене (каталлактикой) и построения общей теории человеческой деятельности (праксиологии);
- дополнили учение о временной структуре капитала и основаниях процента концепцией делового цикла, сводящей причины экономических кризисов к кредитной экспансии центральных банков и государственному вмешательству;
- акцентировали эпистемологические (а не только собственно экономические и социально-философские) аспекты в критике теорий и воплощенных в XX в. практических моделей социализма;

предложили собственные, как правило, весьма тенденциозные версии ряда ключевых историко-экономических проблем с апологетических позиций по отношению к частному предпринимательству;

- довели отрицание математических и статистических методов исследования до отрицания эконометрики и макроэкономических моделей (вплоть до системы национальных счетов).

Истоки неоавстрийской школы: от семинара Бем-Баверка к семинару Мизеса

Основатель неоавстрийской школы Людвиг фон Мизес (1881-1973) окончил Венский университет (1906), а благодаря успеху своей книги "Теория денег и кредита" (1912) был принят (1913) туда же приват-доцентом. Еще во время учебы безоговорочно принял маржинализм К. Менгера и Бем-Баверка и активно участвовал в теоретическом семинаре Бем-Баверка, который также посещали Й. Шумпетер и социал-демократы О. Бауэр и О. Нейрат. Одновременно Мизес служил (с 1909) юрисконсультом и финансовым экспертом в Венской торговой палате, при которой в 1920 г. он организовал свой экономический семинар. Известность этого семинара стала международной после выхода в "Архиве социальной науки и социалполитики" (1920) статьи Мизеса "Общее хозяйство: исследование о социализме" ("Die Cemeinwirtschaft"), доработанной затем до книги ("Социализм",1922).

Этот трактат принес Мизесу одобрение М. Вебера (в его посмертно изданной книге "Хозяйство и общество", 1922) и восторженного сторонника и ближайшего последователя в лице Хайека, ученика Ф. Визера.

До закрытия семинара ввиду своего переезда в Женеву (1934) Мизес опубликовал также книги "Либерализм" (1927), "Критика интервенционизма" (1929), "Эпистемологические проблемы экономической теории" (1933). Понятие интервенционизма (от лат. interventio - вмешательство), заостренное позднее им самим и Хайеком против кейнсианской макроэкономики, Мизес выдвинул против германской "новой" исторической школы и ее идеологии "социалполитики". От других представителей германской социальной экономии Мизес отделял профессора Боннского университета Генриха Дитцеля (1857-1935), первым использовавшего категорию "хозяйственный расчет" (Wirtschaftsrechnung).