Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ

ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ

ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ПЕДАГОГИКИ (ДО XX ВЕКА) ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ В ДРЕВНЕМ МИРЕ И В ЭПОХУ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ Школа и педагогическая мысль в Древнем мире Школа в странах Древнего Востока Воспитание и школа в античном мире Воспитание и образование во времена Средневековья и Возрождения Типы обучения и воспитания в Западной Европе Школа и педагогическая мысль в эпоху Возрождения (XIV—XVI века) Образование и наука в исламском миреВопросы и задания для самоконтроля ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ В НОВОЕ ВРЕМЯ Педагогическая деятельность и теория основоположника педагогической науки Я. А. Коменского Жизнь и педагогический путь Теоретические основы педагогики Я. А. КоменскогоДидактика Я. А. Коменского «Самая превосходная должность под солнцем» Ж. Ж. Руссо о воспитании и образовании гармоничного человека «Самый знаменитый писатель Франции» Жизнь и педагогический путь Педагогические взглядыОсновные педагогические идеи Педагогическая деятельность и теория И. Г. Песталоцци, основанные на любви к детям Жизнь и педагогический путь Педагогические идеи Школа и педагогика конца XIX века Критика школьного образования Реформаторская педагогика«Обучение посредством делания» Дж. ДыоиВопросы и задания для самоконтроля ИСТОРИЯ ВОСПИТАНИЯ, ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ В РОССИИ (ДО XX ВЕКА) ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ В ДРЕВНЕЙ РУСИ И РУССКОМ ГОСУДАРСТВЕ (ДО XVIII ВЕКА) Индивидуалистическая и коллективистическая культуры и их влияние на воспитание детей История воспитания русских детей Понятие народности в воспитании Факторы, обеспечивавшие своеобразие национального воспитания Влияние религиозных воззрений русского народа на воспитание детей Особенности семейного и общественного воспитания детей Влияние на воспитание детей уклада семейной жизни и общественного бытаКрестьянский бытСостав семьи и взаимоотношения ее членовХарактер взаимоотношений в общине и дети Развитие личности ребенка в трудовой деятельностиТруд детей Влияние традиционных праздников на процесс социализации ребенкаМолодежные праздникиКалендарные праздники и обрядыОбряды, связанные с рождением и первым годом жизни ребенка Педагогические средства русского народного воспитания Игра и игрушка в роли воспитателей Народная игрушкаИгры крестьянских детей Устное народное творчество как художественная педагогикаПоэзия пестованияСказка Начало развития образования Типы обученияБратские школы, академииВопросы и задания для самоконтроля ИСТОРИЯ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ У ОТДЕЛЬНЫХ НАРОДОВ РОССИИ Исламские традиции воспитания детей в России Общие сведения об исламеОсновы исламского вероучения и их освоение детьмиОсновные положения вероучения. Содержание нравственного воспитания мусульман Методы исламского воспитания детей История воспитания у народов Поволжья и Приуралья Этническая история народов Религиозные верованияИсламизация населения Трудовое воспитание детей Семейные обряды, обычаи, традиции, народные праздники и их влияние на воспитание детей История воспитания у народов Северного Кавказа Особенности природно-климатических условий, быта и занятий населения Историческое прошлое народов Северного Кавказа ВерованияХристианство и ислам Семья и воспитание детейТрудовое воспитаниеСемейные обычаи и обряды как основа нравственного воспитания детейОбычаи, связанные с очагом.Обычай аталычества.Обычай кровной мести. Этика и этикет народовЗначение воспитания в нравственном становлении личностиВопросы и задания для самоконтроля ШКОЛА И ПЕДАГОГИКА В XVIII ВЕКЕ Начало развития светской государственной школы Типы школ Академия наук, гимназии и университеты Меры привлечения населения к школе Известные деятели образования М. В. Ломоносов — выдающийся ученый и просветитель И. И. Бецкой — теоретик и организатор учебно-воспитательных заведенийВоспитательные дома. Воспитание детей в дворянских семьях Образ жизни дворян и воспитание детей Государственные закрытые воспитательно-образовательные заведения Сухопутный шляхетский кадетский корпус Воспитательное общество благородных девиц при Смольном монастыреОбразовательный процессПовседневная жизньПразднества и развлеченияВыпуск воспитанниц из Воспитательного общества Народная школа Крестьянство и школа Организация народного образования во второй половине XVIII векаВопросы и задания для самоконтроля РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В XIX ВЕКЕ Общее направление государственной просветительной политики Преобразования в просвещении начала XIX века Развитие образования во второй половине XIX векаХарактер просветительной политики в 1870—1890-е гг.Педагогическая журналистикаУчебные книги и пособияТипы начальных училищ в России Закрытые учебно-воспитательные заведения Царскосельский лицейОткрытие Лицея. Организация жизни лицеистовРасходы на содержание Лицея несла государственная казна.Цели воспитания и обучения и пути их достиженияНаставникиДух воспитанияСудьбы воспитанников Лицея Кадетские корпусаПервый кадетский корпус (Санкт-Петербург) Средняя и начальная школа ГимназииНегосударственные (частные) гимназииМосковская гимназия имени И. и А. Медведниковых (1901—1917)Обучение гимназистов.Частная школа Е. С. Левицкой Начальные училищаМинистерские училищаУчебные заведения Святейшего синода — церковно-приходские школы и школы грамотыЗемские училищаУчителя народных школ Женское и педагогическое образование Развитие женского образованияСословные учебно-воспитательные заведенияДворянские женские институты.ГимназииВысшее женское образованиеДругие негосударственные учебные заведения Педагогическое образованиеУчительские семинарии Министерства народного просвещенияДругие педагогические учебные заведения Развитие образования у отдельных народов России Основные этапы развития образования в Поволжье и ПриуральеРазвитие образования у татар и башкирОсобенности развития образования у фипноугорского населения и чувашей Особенности развития образования на Северном КавказеСистема исламского образованияРазвитие светской школыШкола у православных пародов Северного КавказаВопросы и задания для самоконтроля ТЕОРИИ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ПЕДАГОГОВ И ИХ ВОПЛОЩЕНИЕ В ПРАКТИКЕ ВОСПИТАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ К. Д. Ушинский - основоположник научной педагогики и реформатор школы Жизнь и педагогическая деятельность Педагогическая теория Человек как предмет воспитанияПроблема народности в воспитанииПреобразование народной школыЦели, содержание, методы школьного обученияПедагогическая наука и искусство воспитанияВклад К. Д. Ушинского в отечественную педагогическую науку Н. А. Корф - организатор земских училищ Жизненный путь Земские школы, созданные Н. А. Корфом Н. Ф. Бунаков - деятель народной школы Этапы педагогической деятельностиШкола в селе Петино Характер обучения и воспитания в народной школеУчительские съезды и курсы С. А. Рачинский и сельская школа Жизненный путь Педагогическая деятельность и идеи о воспитании Л. Н. Толстой - теоретик педагогики и народный учитель Педагогическая деятельность Свобода и творчество — педагогические принципы Яснополянской школыОбщая характеристика школы (1859—1862)Л. Н. Толстой об учениках народных школНаставления Л. Н. Толстого учителю Л. Н. Толстой — организатор народной школыВопросы и задания для самоконтроля РАЗВИТИЕ ШКОЛЫ И ПЕДАГОГИКИ В МИРЕ В XX ВЕКЕ ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ В РОССИИ Особенности развития образования в советский и постсоветский периоды Новые принципы создания советской школьной системы (до 1930-х гг.)Типы общеобразовательной школы Учебная и воспитательная работа школыЗадачи школы I ступени. Организация и методы обученияНоваторские идеи в образованииОрганизационные мероприятия в области просвещения (1940—1990) Образование в конце XX — начале XXI века С. Т. Шацкий - основоположник отечественного дополнительного образования Педагогическая деятельность до 1917 г.Начало педагогической деятельностиОбщество «Детский труд и отдых». Колония «Бодрая жизнь» (1909—1917) Педагогическая деятельность в советское времяПервая опытная станция (1919—1932)Конец педагогической деятельности А. С. Макаренко — теоретик и практик воспитания в коллективе Жизнь и педагогическая деятельность Основные положения педагогической теории Цель воспитанияВоспитание в коллективеМетоды индивидуального воздействия В. А. Сухомлинский и его «школа радости» Жизненный путь Педагогическая теорияУчение школьника.Об учителеВопросы и задания для самоконтроля РАЗВИТИЕ ШКОЛЫ И ПЕДАГОГИКИ ЗА РУБЕЖОМ Педагогические теории и практика школьного образования в начале XX векаТипы школ Ведущие тенденции развития мирового образовательного процесса во второй половине XX века Смена образовательных ориентиров Организация образования, содержание, формы и методы обучения Модернизация форм обученияВопросы и задания для самоконтроля
 
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
РЕЗЮМЕ Следующая >
 
Популярные страницы