Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Техника arrow МЕТОДОЛОГИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНЖЕНЕРА-КОНСТРУКТОРА
Посмотреть оригинал

Примеры содержания отдельных разделов программ дополнительного образования для повышения квалификации инженеров-конструкторов

Первые два примера содержания обучения взяты из программы «Интенсивное формирование компетенций инженера-конструктора». Первый пример (табл. П1.1) — раздел программы из базового модуля, второй пример (табл. П1.2) — раздел программы из развивающего модуля.

Таблица П 1.1

Содержание раздела 1.1 «Оптимизация траектории решения проектно-конструкторской задачи» (базовый учебный модуль программы повышения квалификации ИК)

Индикатор ТР-компетенции

Содержание учебного раздела

1. Формулирует назначение и функциональные признаки предмета проектирования в соответствии с ТЗ

Понятие о конструировании изделий Прямые функции и область применения предмета проектирования.

Существующие конструкции и опыт применения аналогичных изделий.

Взаимосвязь конструктивных параметров изделия и выполняемых им функций.

Влияние имеющегося опыта создания аналогичных изделий на принимаемые технические решения.

Качественная и количественная оценка соответствия конструктивных параметров изделия его назначению и выполняемым функциям. Анализ и обобщение данных научных исследований, проектных и практических работ. Сравнение характеристик проектируемого изделия с характеристиками лучших существующих образцов

2. Задает границы и критерии поиска технического решения

Основные источники получения технической информации

Источники поиска информации: литература, отчеты НИР, Интернет.

Влияние объема используемого информационного пространства на принимаемые технические решения.

Обработка массивов информации.

Индикатор ТР-компетенции

Содержание учебного раздела

2. Задает границы и критерии поиска технического решения

Сравнение характеристик проектируемого изделия с характеристиками лучших существующих образцов

3. Подбирает и применяет методы исследования для решения задачи

Методы исследования технической задачи Формы представления технического решения. Формы представления результатов решения задачи: чертеж, эскиз, таблица, график, доклад. Особенности представления разных форм оформления.

Области применения разных форм представления технического решения

4. Анализирует варианты и аргументировано выбирает наиболее рациональное техническое решение

Способы аргументации технического решения Зависимость формы представления результатов на аргументированный выбор рационального технического решения.

Подготовка расчетно-аналитических аргументов выбора. Подготовка системно-аналитических аргументов выбора. Разработка текстовых и визуализированных материалов для аргументированного выбора технического решения

Примечание. Нумерация разделов программы указывается в соответствии с модульными учебно-тематическими планами (см. параграф 8.2).

Таблица П 1.2

Содержание раздела 3.1 «Изобретательство в конструкторской деятельности с применением ТРИЗ» (развивающий учебный модуль программы повышения квалификации ИК)

Индикатор ТР-компетенции

Содержание учебного раздела

1. Использует известный опыт изобретательства при решении задач технического проекта

История изобретений в инженерной деятельности

Общетехнические приемы решения инженерных задач.

Поиск административного, физического и технического противоречия.

Использование информационного фонда: приемов устранения противоречий и типовых решений. Ранее разработанные изобретения в отделе, предприятии. Знание специфики отрасли. Техническая эрудиция

2. Владеет технологией мозгового штурма

Методы поиска технических решений Методики мозгового штурма: прямой, обратный и комбинированный мозговой штурм. Условия эффективного применения методики мозгового штурма в работе инженера-кон- структора.

Индикатор ТР-компетенции

Содержание учебного раздела

2. Владеет технологией мозгового штурма

Методика морфологического анализа и синтеза. Процедура применения методики морфологического анализа и синтеза в групповой учебной работе. Методика анализа силовых полей. Приемы применения методики анализа силовых полей для выработки новых решений

3. Применяет принципы алгоритма изобретения в процессе поиска решений

Введение в ТРИЗ

Виды технических противоречий. Возможности и способы устранения технических противоречий.

Понятия и рабочие приемы изобретателя. Принципы развития технических систем. Зависимость характера изобретения от вида технической системы.

Влияние ТРИЗ на изменение характера мыслительной деятельности инженера.

Процедура определения технических противоречий и сведение их к физическим противоречиям.

Приемы устранения технических противоречий

4. Стремится найти наилучшее решение

Психология инженерного творчества Интеллект и творчество. Понятия творчества и креативности. Виды и уровни творческой деятельности.

Психологический портрет творческого инженера. Параметры творческого мышления. Творческие процессы. Применение дивергентного мышления в конструкторской деятельности. Психологические основы методов инженерного творчества. Создание условий для проявления креативности в конструкторской деятельности. Техники активизации творческих процессов в решении проектноконструкторских задач

Методы поиска технических решений Опыт применения инженерной интуиции. Объединение общетехнических эмпирических закономерностей, логики анализа технических систем, системы снятия психологических шор и преодоления психологической инерции. Прогнозирование развития технической системы.

Организация процесса изобретательского творчества

Результаты обучения выражаются в формируемых компетенциях, а также в системных знаниях, позволяющих конструктору в дальнейшем развиваться самостоятельно, которые представлены выше (см. главы 4, 5, 6).

Следующие два примера содержания обучения взяты из программы «Активизация профессионального роста ведущего конструктора». Третий пример (табл. П1.3) — раздел программы из базового модуля, четвертый пример (табл. П1.4) — раздел программы из профессионального модуля.

Таблица П1.3

Содержание раздела 1.1. «Расчет и выбор основных конструктивных и технологических характеристик изделия» (базовый учебный модуль программы повышения квалификации ВК)

Индикатор ТР-компетенции

Содержание учебного раздела

1. Определяет ключевые параметры, требующие расчетов на этапе эскизного проекта

Система ключевых параметров изделия Условные изображения звеньев и кинематических пар, степени подвижности механизмов. Внешние силы и моменты, действующие на звенья механизма.

Основы теории машин и механизмов. Основные понятия расчета конструкций по современным нормам.

Основные понятия теории надежности конструкций.

Основные принципы и положения сопротивления материалов.

Основные понятия экономического расчета. Основные закономерности термо — и газодинамики.

Основные принципы, положения и гипотезы сопротивления материалов

2. Рассчитывает кинематические, силовые, прочностные, эксплуатационные и другие параметры

Расчет основных параметров изделия Графические и аналитические зависимости между ключевыми параметрами.

Силовой и энергетический расчет.

Расчет напряженно-деформированного состояния деталей.

Закономерности движения звеньев механизма под действием приложенных к ним сил. Влияние геометрических характеристик изделия и материалов на картину напряженно- деформированного состояния. Графоаналитическое и математическое моделирование. Составление кинематических схем и структурный анализ механизмов.

Условные изображения звеньев и кинематических пар, степени подвижности механизмов

Индикатор ТР-компетенции

Содержание учебного раздела

3. Оценивает и оптимизирует степень влияния конструктивных параметров изделия на его эксплуатационные и экономические показатели

Стандартизация в машиностроении Технико-экономический анализ для определения стоимости владения изделием.

Оценка затрат на эксплуатацию по сравнению с аналогами.

Повышение технологичности изделия для снижения себестоимости.

Оценка сроков эксплуатации и сроков окупаемости изделий

4. Обеспечивает технологичность изготовления проектируемого изделия

Технологическая реализуемость изделия Показатели технологичности изделия. Взаимосвязь между улучшением потребительских качеств и технологичностью изготовления с учетом экономической эффективности. Оптимизация затрат на изготовление в зависимости от требуемых потребительских свойств

5. Определяет уровень унификации и взаимозаменяемости элементов изделия

Система унификации изделия Применение унифицированных деталей и узлов в выпускаемом оборудовании. Применение стандартных и серийно-выпуска- емых компонентов в конструкции изделия

Таблица П1.4

Содержание раздела 2.1. «Разработка, оформление, согласование и утверждение технического задания на изделие» (профессиональный учебный модуль программы повышения квалификации ВК)

Индикатор ТР-компетенции

Содержание учебного раздела

1. Разрабатывает техническое задание на проект, включающее все стадии жизненного цикла изделия

Техническое задание как основной документ проекта

Понятие ТЗ как основного документа, определяющего все характеристики изделия и определяющего задачи на все стадии жизненного цикла изделия.

Перечень и содержание разделов ТЗ по ЕСКД и СТП. Перечень согласований для утверждения ТЗ. Требования (Т.) к изделию, формирующие структуру ТЗ.

Технические характеристики Определение состава изделия (комплекса, комплекта).

Определение габаритных и присоединительных размеров, рабочих зон, зон опасности и обитаемости, потребных мощностей, параметров динамики движения изделия и составных частей, энергетических потребностей, производительности.

Индикатор ТР-компетенции

Содержание учебного раздела

1. Разрабатывает техническое задание на проект, включающее все стадии жизненного цикла изделия

Определение допустимых показателей по загрязнению окружающей среды, шуму, вибрации, излучению и т.д.

Критерии отказов и предельного состояния изделия.

Определение ресурсных показателей и гарантийных обязательств.

Зависимость качественных и количественных характеристик изделия от его функций и решаемых задач

Системное обеспечение всех стадий жизненного цикла проекта Стадия замысла с учетом требований к патентной чистоте и патентоспособности. Стадия разработки с учетом требований, обеспечивающих прогрессивные технологии разработки.

Стадия производства с учетом требований, обеспечивающих прогрессивные технологии производства.

Стадия применения с учетом требований, обеспечивающих наибольшую эффективность и наименьшие затраты в процессе эксплуатации.

Стадия поддержки применения с учетом требований, обеспечивающих прогрессивные, конкурентоспособные условия сервиса.

Стадия прекращения применения и списания с учетом обеспечения процесса утилизации с наименьшими издержками и возможностью вторичного использования элементов изделия

2. Оформляет техническое задание в соответствии с требованиями ЕСКД, согласовывает его и организует процесс утверждения

Алгоритмы оформления ТЗ Порядок разработки и оформления ТЗ по требованиям ЕСКД и (или) СТП.

Расчет и внесение в ТЗ комплекса основных параметров изделия и особенностей его производства и эксплуатации.

Аргументация параметров с целью формулирования и понимания концепции проекта всеми причастными к реализации проекта. Согласование ТЗ

Порядок согласования и утверждения ТЗ. Согласование ТЗ как утверждение принципов концепции проекта и единого понятийного поля для всех причастных к реализации проекта

Индикатор ТР-компетенции

Содержание учебного раздела

3. Формулирует технические требования к проектированию в соответствии с концепцией технического предложения изделия

Определение технических требований Требования по эргономике и технической эстетике.

Требования по конструктивному исполнению и техническим характеристикам.

Требования по технологии производства. Требования по эксплуатации, удобству технического обслуживания.

Требования по безопасности эксплуатации. Требования по упаковке и маркировке. Требования по консервации, хранению и транспортированию.

Требования по стандартизации, унификации. Требования по принципам утилизации. Специальные требования заказчика. Требования по модернизации и модификации с учетом меняющихся требований заказчика, рыночных потребностей, изменениям элементной базы, материалов и комплектующих покупных изделий.

Требования к порядку и способам взаимодействия с сопрягаемыми объектами.

Требования к совместимости.

Требования к электропитанию и электрооборудованию.

Требования по надежности (безотказности, долговечности, сохранности)

4. Преобразует потребности рынка (заказчика) в характеристики изделия

Маркетинговые исследования Сбор информации по состоянию рыночных потребностей и предложений по определенному виду продукции.

Анализ состояния потребности и предложения на рынке определенного вида продукции по критериям: размеры, время стоимость. Определение технических характеристик продукции, имеющих повышенный потребительский спрос.

Определение перспективных параметров и технических характеристик продукции для обеспечения наиболее высоких показателей по критериям: наименьшие затраты ресурсов и времени на производство, наименьшая себестоимость, наибольшая конкурентно-обоснованная цена, технологическое обеспечение производства для удовлетворения потребительского спроса

Индикатор ТР-компетенции

Содержание учебного раздела

5. Определяет технологию разработки изделия, технологию производства и принципы организации сервиса

Основные принципы технологии реализации проекта

Технико-экономические требования. Перечень, содержание, сроки выполнения и стоимость этапов.

Влияние технологических условий производства на содержание ТЗ.

Требования ТЗ по внедрению перспективных технологий производства.

Определение организации сервиса в зависимости от устройства продукции с применением перспективных технологий, требований потребителей и обеспечения конкурентных преимуществ.

Определение порядка и условий и степени каталогизации

6. Определяет характер кооперации по разработке и производству изделия

Основные принципы кооперации Влияние интеллектуальных и человеческих ресурсов, а также полномочий разработчиков на содержание ТЗ.

Влияние финансовых, материальных, производственных, логистических, ведомственных ресурсов для обеспечения разработки и производства продукции в соответствии с рыночными потребительскими требованиями

Следующие два примера содержания обучения взяты из программы «Развитие профессионализма руководителя инженерного проекта». Пятый пример (табл. П1.5) — раздел программы из базового модуля, шестой пример (табл. П1.6) — раздел программы из профессионального модуля.

Таблица П 1.5

Содержание раздела 1.1. «Моделирование полного жизненного цикла изделия» (базовый учебный модуль программы повышения квалификации РИП)

Индикатор ТР-компетенции

Содержание учебного раздела

1. Определяет требования каждого этапа полного жизненного цикла изделия и устанавливает функциональные связи между ними

Полный жизненный цикл технической системы

Модель полного жизненного цикла изделия. Метод системной инженерии при определении концепции технической системы.

Анализ функционирования и формирование функциональных требований к изделию. Этапы разработки инженерно-технических решений.

Место этапа эскизного проектирования в полном жизненном цикле изделия.

Индикатор ТР-компетенции

Содержание учебного раздела

1. Определяет требования каждого этапа полного жизненного цикла изделия и устанавливает функциональные связи между ними

Роль испытаний в полном жизненном цикле изделия.

Место этапа производства в полном жизненном цикле изделия.

Ввод в эксплуатацию, техническое обслуживание и модернизация технического изделия. Требования к утилизации изделия после окончания срока эксплуатации.

Комплексная система обеспечения качества изделия

2. Устанавливает влияние отдельных факторов этапов полного жизненного цикла изделия (экономических, конструкторских, технологических, производственных, эксплуатационных) на инженерный проект

Составные части инженерного проекта как системы

Факторы, определяющие требования к новому изделию.

Функциональные элементы инженерного проекта и их взаимосвязи.

Оценка текущей, среднесрочной и долгосрочной рыночной и экономической конъюнктуры для реализации инженерного проекта.

Анализ и оценка состояния технического уровня отрасли для реализации инженерного проекта.

Установление взаимосвязей между разными факторами полного жизненного цикла изделия. Валидация осуществимости инженерного проекта и оценка потребности в проектируемом изделии

3. Составляет сценарий реализации инженерного проекта на каждом этапе полного жизненного цикла изделия

Проект управления полным жизненным циклом нового изделия

План управления инженерным проектом как системой.

Преобразование функциональных элементов инженерного проекта в практические цели и действия.

Разработка концепции реализации инженерного проекта.

Определение ожидаемых и фактических результатов инженерного проекта. Моделирование функционирования: схематические модели, математические модели, физические модели, имитационное моделирование. Составление модели полного жизненного цикла данного изделия.

Моделирование поведения изделия как инженерной системы на всех этапах его жизненного цикла.

Подготовка предложений по оптимизации процесса производства, эксплуатации и обслуживания технической системы

Индикатор ТР-компетенции

Содержание учебного раздела

4. Минимизирует риски для всех этапов жизненного цикла изделия

Управление рисками жизненного цикла изделия Методы снижения рисков на протяжении всего жизненного цикла изделия. Иерархическая структура проектно-конструкторских и производственных работ.

Создание команды проектирования и управления инженерным проектом. Проектирование с учетом производства. Оценка осуществимости инженерного проекта. Анализ компромиссов (технических и технологических).

Компьютерные технологии в жизненном цикле изделия.

Анализ «затраты — эффективность»

5. Вносит коррективы и дополнения в план разработки и реализации инженерного проекта

Оценка и структуризация проектных работ Критерии оценки трудоемкости проектноконструкторских и производственных работ. Оценка человеческих ресурсов и их качества, необходимых для разработки инженерного проекта.

Определение затрат на этапах жизненного цикла изделия.

Учет технического (проектно-конструкторского) и технологического уровня проекта. Статическое моделирование для принятия решений.

Анализ компромиссов (технических и управленческих) .

Определяет объем задач по разработке инженерного проекта и формулирует их для исполнителей.

Вопросы безопасности на разных этапах полного жизненного цикла

Таблица ГП.6

Содержание раздела 2.2. «Организация командной работы» (профессиональный учебный модуль программы повышения квалификации РИП)

Индикатор ТР-компетенции

Содержание учебного раздела

1. Подбирает состав команды из конструкторов, хорошо понимающих друг друга и совместимых по характеру и отношению к работе

Команда и командные процессы Признаки команды как автономной группы с особой структурой и системой коллективной ответственности.

Виды процессов групповой динамики и их характеристики.

Определение команды как группы высокого уровня.

Типы команд.

1. Подбирает состав команды из конструкторов, хорошо понимающих друг друга и совместимых по характеру и отношению к работе

Роль командной формы организации работ в проектной деятельности.

Факторы и этапы формирования команд Этапы жизненного цикла команды. Организационные и психологические факторы, определяющие процесс и уровень командообразования.

Основные факторы процесса командообразования в проектной организации.

Особенности этапов и процессов формирования команды.

Формальные и неформальные ролевые функции сотрудников в командной работе. Особенности этапа подбора состава команды Особенности команды проекта.

Требования к процессу формирования команд. Методы подбора состава для формирования эффективных команд.

Методики оптимизации формирования состава проектных команд.

Роль и функции лидера в подборе состава проектной команды

2. Координирует взаимодействия в команде, способствуя росту активности, творчества и взаимопонимания

Организация командных процессов и взаимодействий

Критерии распределения работ и функций в команде.

Определение критериев необходимого результата групповой работы.

Проведение оценки результатов работы, стимулирующих развитие процессов командообразования.

Основные закономерности организации командной работы.

Барьеры командообразования.

Критерии анализа групповых процессов и командного поведения.

Классификации команд по критериям: содержание деятельности, уровень развития, тип субкультуры.

Характер влияния негативных факторов на разных этапах формирования команды. Мотивы профессиональной деятельности и командной работы. Методы стимулирования творческой активности в проектных командах.

Механизмы неформальной ролевой структуры в оптимизации командных взаимодействий. Межличностные отношения и предпочтения в команде.

2. Координирует взаимодействия в команде, способствуя росту активности, творчества и взаимопонимания

Методики повышения доверия и эффективности взаимодействий в проектной команде

3. Использует методы управления командной работой, повышающие качество решения проектной задачи и предупреждающие возникновение негативных явлений в команде

Методы и технологии управления командной работой

Комплексный эффект факторов командообразования.

Феномены и эффекты командной деятельности. Приемы организации и контроля рабочего процесса, упреждающие появление негативных явлений в командной деятельности. Теории, объясняющие командные процессы и результаты.

Способы создания условий для ускоренного формирования команды в рабочем процессе и проектирования командной деятельности. Методы принятия решений в команде. Способы постановки задачи, повышающие активность сотрудников.

Регуляция психологической и деловой среды внутри команды для создания комфортных условий, активизирующих процессы обмена знаниями, опытом и проявления творчества каждым сотрудником.

Методы повышения эффективности работы команды. Технология создания общего терминологического поля. Технологии «Восемь ступеней» и «Шесть шляп».

Положительный и отрицательный опыт создания высокоэффективных команд

 
Посмотреть оригинал
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 

Популярные страницы