АБИЛИТАЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ АБИЛИТАЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИАбилитационная педагогика как область междисциплинарного знанияАбилитационная педагогика в системе научных знанийЗадачи абилитационной педагогикиМетоды абилитационной педагогикиКатегории абилитационной педагогикиСовременные научные представления о закономерностях раннего развитияЭпоха пренатального развитияРаннее детство как культурно-исторический феноменКонтрольные вопросы и заданияЛитература для самостоятельной работыИНТЕГРИРОВАННАЯ ТЕОРИЯ РАННЕГО РАЗВИТИЯНаучные исследования раннего развития в истории психолого-педагогического знанияОсновополагающие научные подходы к формированию интегрированной теории раннего развитияФакторы, определяющие раннее развитиеМодели нарушений раннего развитияМодели нарушений созревания в пренатальный и перинатальный периодМодели нарушений развития на начальных этапах психического онтогенеза в младенческом и раннем возрастеКлассификация моделей развития психики ребенка в условиях дизонтогене за (по В. В. Лебединскому)Модели депривацииОбъекты ранней помощи. Дети групп риска возникновения отклонений в развитииХарактеристика младенцев группы медицинского риска возникновения отклонений в развитииХарактеристика младенцев группы генетического риска возникновения отклонений в развитииХарактеристика младенцев группы социального риска возникновения отклонений в развитииКонтрольные вопросы и заданияЛитература для самостоятельной работыКОМПЛЕКСНАЯ ОЦЕНКА УРОВНЯ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКАКонструирование программ комплексного обследования детей младенческого и раннего возрастаМетодическое обеспечение ранней комплексной диагностикиСкрининг развития в пренатальный периодСкрининговые программы в период родовСкрининговые программы периода новорожденное™Шкала АпгарШкала БразелтонаСкрининговые программы периода младенчестваСкрининговые программы периода раннего возраста.Характеристика групп детей, направляемых в службу ранней помощиМетоды ранней комплексной диагностикиСодержание программы ранней диагностики уровня развития ребенка от рождения до трех летКонтрольные вопросы и заданияЛитература для самостоятельной работыПРОГРАММЫ АБИЛИТАЦИОННОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ МЛАДЕНЧЕСКОГО И РАННЕГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ И ИЗ ГРУПП РИСКА ВОЗНИКНОВЕНИЯ НАРУШЕНИЙ РАЗВИТИЯКонструирование программ ранней помощиСодержание индивидуальной программы развитияРазвитие общей моторики.Сенсорное и перцептивное развитие.Развитие речи.Навыки самообслуживания и социальные навыки.Эмоциональное развитие.Алгоритм разработки индивидуальной программы развитияОсновополагающие принципы и задачи конструирования индивидуальной программы развитияФормирование взаимодействия с семьейФормирование профессионального взаимодействия с родителями и ребенкомВыявление потребностей семьиОпределение потенциала и перспектив развития ребенка (определение сильных сторон ребенка и семьи)Документация индивидуальной программы развитияПрограммы ранней помощи детям с риском отставания в развитииСодержание программ ранней помощи недоношенным детямСтимуляция психомоторного развитияКонцентрация вниманияРазвитие общей моторикиСенсорное и перцептивное развитиеОбщениеСтимуляция эмоционального общенияРазвитие речиКонтрольные вопросы и заданияЛитература для самостоятельной работыАбилитационная сурдопедагогикаПрограммы ранней помощи детям с нарушениями слухаИстория ранней помощи детям с нарушениями слухаСовременные научные подходы к организации ранней комплексной помощи детям с нарушениями слухаСтандарты ранней помощи детям с нарушениями слухаПрограмма слухового скрининга новорожденных.Программа раннего слухопротезирования.Программа педагогической абилитации детей младенческого и раннего возраста с нарушениями слуха.Технологии абилитационной сурдопедагогикиЗначение слуха в развитии ребенкаПричины нарушений слухаОсобенности психофизического развития детей первых лет жизни с нарушениями слухаСодержание педагогических технологий ранней комплексной помощи детям с нарушениями слухаПрограммы раннего скринингового исследования слуха детейОрганизационные формы ранней помощи детям с нарушениями слухаПоэтапная организация психолого-педагогической абилитации детей раннего возраста с нарушениями слухаОбследование состояния языковых систем ребенка раннего возраста с нарушениями слухаЭтап психолого-педагогического обследования уровня развития ребенка раннего возраста с нарушениями слухаЭтап разработки индивидуальной программы развитияЗадание для самопроверкиЛитература для самостоятельной работыАбилитационная тифлопедагогикаИстория ранней помощи детям с нарушениями зренияОсобенности психофизического развития детей с глубокими нарушениями зрения первых лет жизниКомпенсация слепоты в раннем возрастеСодержание программ ранней помощи детям с нарушениями зренияСкрининг зрения Программы ранней психолого-педагогической помощи детям младенческого и раннего возраста с нарушениями зренияМетодические разработки по раннему развитию детей с нарушениями зрения первых лет жизниЗадание для самопроверкиЛитература для самостоятельной работыАбилитационная педагогика при нарушениях умственного развитияИстория ранней помощи детям с нарушениями интеллектаФакторы нарушения интеллектуального развития в младенческом и раннем возрастеПричины нарушения интеллекта у детейКлассификация умственной отсталостиПрограммы оценки состояния основных функциональных областей развития детей, находящихся в группе риска умственной отсталостиПрограммы педагогической абилитации детей младенческого и раннего возраста в состоянии угрозы умственной отсталостиПрограммы медицинской помощи детям младенческого и раннего возраста в состоянии угрозы умственной отсталостиПсихолого-педагогические программы ранней помощиПрограммно-методическое обеспечение раннего развивающего обучения детей младенческого и раннего возраста в состоянии угрозы умственной отсталостиПрограмма «Маленькие ступеньки»Задание для самопроверкиЛитература для самостоятельной работыАбилитационная педагогика при нарушениях опорно-двигательного аппаратаИстория развития комплексной помощи детям с нарушениями опорно-двигательного аппаратаПричины возникновения церебрального параличаКатегории детей с нарушениями опорно-двигательного аппаратаОсобенности психофизического развития детей первых лет жизни с нарушениями опорно-двигательного аппаратаХарактеристика патологических признаков начального периода развития ребенка с ДЦППрограммное содержание мероприятий ранней помощи детям с нарушениями опорно-двигательного аппаратаОценка уровня развития ребенка с нарушениями опорно-двигательного аппарата.Конструирование индивидуальных программ ранней помощи детям с нарушениями опорно-двигательного аппарата.Основные направления абилитационной деятельности с детьми младенческого возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата.Основные направления абилитационной деятельности с детьми раннего возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата.Организация абилитационной работы с детьми раннего возраста с ДЦПРазвитие зрительного восприятияРазвитие зрительно-моторной координацииЗадание для самопроверкиЛитература для самостоятельной работыАбилитационная педагогика при расстройствах аутистического спектраИстория ранней помощи детям с расстройствами аутистического спектраКлассификации расстройств аутистического спектраОсобенности развития детей с нарушениями аутистического спектраСодержание программ ранней помощи детям с нарушениями аутистического спектраМетоды комплексной ранней диагностики детей с нарушениями аутистического спектра.Программы ранней психолого-педагогической помощи детям с расстройствами аутистического спектра.Методические рекомендации по установлению контакта с ребенком с расстройствами аутистического спектра (РАС).Профилактика страховПрофилактика агрессии и самоагрессии у детей с нарушениями аутистического спектраЗадание для самопроверкиЛитература для самостоятельной работыФормирование абилитационной компетентности родителейХарактеристика семей, имеющих детей с отклонениями развития младенческого и раннего возрастаФазы переживания нетипичности развития ребенкаОсновные проблемы семей, имеющих детей с отклонениями развития младенческого и раннего возрастаТехнологии помощи семьям, имеющим детей с нарушениями развитияСопровождениеКонсультированиеСлужба ранней помощиДомашнее визитированиеЗадание для самопроверкиЛитература для самостоятельной работыИстория становления и развития системы ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья (зарубежный и отечественный опыт)История развития системы ранней помощи на ЗападеВариативность западных программ раннего вмешательстваЗначение системы раннего вмешательства для повышения качества жизни лиц с ограниченными возможностями жизнедеятельности и социализацииОтечественный опыт формирования и развития системы ранней помощиЗадание для самопроверкиЛитература для самостоятельной работы
 
  РЕЗЮМЕ   След >