Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow АБИЛИТАЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА

АБИЛИТАЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ АБИЛИТАЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ Абилитационная педагогика как область междисциплинарного знанияАбилитационная педагогика в системе научных знанийЗадачи абилитационной педагогикиМетоды абилитационной педагогики Категории абилитационной педагогики Современные научные представления о закономерностях раннего развитияЭпоха пренатального развития Раннее детство как культурно-исторический феноменКонтрольные вопросы и заданияЛитература для самостоятельной работы ИНТЕГРИРОВАННАЯ ТЕОРИЯ РАННЕГО РАЗВИТИЯ Научные исследования раннего развития в истории психолого-педагогического знания Основополагающие научные подходы к формированию интегрированной теории раннего развития Факторы, определяющие раннее развитие Модели нарушений раннего развития Модели нарушений созревания в пренатальный и перинатальный период Модели нарушений развития на начальных этапах психического онтогенеза в младенческом и раннем возрастеКлассификация моделей развития психики ребенка в условиях дизонтогене за (по В. В. Лебединскому) Модели депривации Объекты ранней помощи. Дети групп риска возникновения отклонений в развитииХарактеристика младенцев группы медицинского риска возникновения отклонений в развитииХарактеристика младенцев группы генетического риска возникновения отклонений в развитииХарактеристика младенцев группы социального риска возникновения отклонений в развитииКонтрольные вопросы и заданияЛитература для самостоятельной работы КОМПЛЕКСНАЯ ОЦЕНКА УРОВНЯ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА Конструирование программ комплексного обследования детей младенческого и раннего возраста Методическое обеспечение ранней комплексной диагностикиСкрининг развития в пренатальный периодСкрининговые программы в период родовСкрининговые программы периода новорожденное™Шкала АпгарШкала БразелтонаСкрининговые программы периода младенчестваСкрининговые программы периода раннего возраста. Характеристика групп детей, направляемых в службу ранней помощи Методы ранней комплексной диагностики Содержание программы ранней диагностики уровня развития ребенка от рождения до трех летКонтрольные вопросы и заданияЛитература для самостоятельной работы ПРОГРАММЫ АБИЛИТАЦИОННОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ МЛАДЕНЧЕСКОГО И РАННЕГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ И ИЗ ГРУПП РИСКА ВОЗНИКНОВЕНИЯ НАРУШЕНИЙ РАЗВИТИЯ Конструирование программ ранней помощи Содержание индивидуальной программы развитияРазвитие общей моторики.Сенсорное и перцептивное развитие.Развитие речи.Навыки самообслуживания и социальные навыки.Эмоциональное развитие. Алгоритм разработки индивидуальной программы развитияОсновополагающие принципы и задачи конструирования индивидуальной программы развитияФормирование взаимодействия с семьейФормирование профессионального взаимодействия с родителями и ребенкомВыявление потребностей семьиОпределение потенциала и перспектив развития ребенка (определение сильных сторон ребенка и семьи)Документация индивидуальной программы развития Программы ранней помощи детям с риском отставания в развитииСодержание программ ранней помощи недоношенным детямСтимуляция психомоторного развитияКонцентрация вниманияРазвитие общей моторикиСенсорное и перцептивное развитиеОбщениеСтимуляция эмоционального общенияРазвитие речиКонтрольные вопросы и заданияЛитература для самостоятельной работы Абилитационная сурдопедагогикаПрограммы ранней помощи детям с нарушениями слуха История ранней помощи детям с нарушениями слуха Современные научные подходы к организации ранней комплексной помощи детям с нарушениями слуха Стандарты ранней помощи детям с нарушениями слуха Программа слухового скрининга новорожденных. Программа раннего слухопротезирования. Программа педагогической абилитации детей младенческого и раннего возраста с нарушениями слуха. Технологии абилитационной сурдопедагогики Значение слуха в развитии ребенка Причины нарушений слуха Особенности психофизического развития детей первых лет жизни с нарушениями слуха Содержание педагогических технологий ранней комплексной помощи детям с нарушениями слуха Программы раннего скринингового исследования слуха детей Организационные формы ранней помощи детям с нарушениями слуха Поэтапная организация психолого-педагогической абилитации детей раннего возраста с нарушениями слуха Обследование состояния языковых систем ребенка раннего возраста с нарушениями слуха Этап психолого-педагогического обследования уровня развития ребенка раннего возраста с нарушениями слуха Этап разработки индивидуальной программы развитияЗадание для самопроверкиЛитература для самостоятельной работы Абилитационная тифлопедагогика История ранней помощи детям с нарушениями зрения Особенности психофизического развития детей с глубокими нарушениями зрения первых лет жизни Компенсация слепоты в раннем возрасте Содержание программ ранней помощи детям с нарушениями зрения Скрининг зрения Программы ранней психолого-педагогической помощи детям младенческого и раннего возраста с нарушениями зрения Методические разработки по раннему развитию детей с нарушениями зрения первых лет жизниЗадание для самопроверкиЛитература для самостоятельной работы Абилитационная педагогика при нарушениях умственного развития История ранней помощи детям с нарушениями интеллекта Факторы нарушения интеллектуального развития в младенческом и раннем возрасте Причины нарушения интеллекта у детей Классификация умственной отсталости Программы оценки состояния основных функциональных областей развития детей, находящихся в группе риска умственной отсталости Программы педагогической абилитации детей младенческого и раннего возраста в состоянии угрозы умственной отсталостиПрограммы медицинской помощи детям младенческого и раннего возраста в состоянии угрозы умственной отсталостиПсихолого-педагогические программы ранней помощи Программно-методическое обеспечение раннего развивающего обучения детей младенческого и раннего возраста в состоянии угрозы умственной отсталостиПрограмма «Маленькие ступеньки»Задание для самопроверкиЛитература для самостоятельной работы Абилитационная педагогика при нарушениях опорно-двигательного аппарата История развития комплексной помощи детям с нарушениями опорно-двигательного аппарата Причины возникновения церебрального паралича Категории детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата Особенности психофизического развития детей первых лет жизни с нарушениями опорно-двигательного аппаратаХарактеристика патологических признаков начального периода развития ребенка с ДЦП Программное содержание мероприятий ранней помощи детям с нарушениями опорно-двигательного аппарата Оценка уровня развития ребенка с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Конструирование индивидуальных программ ранней помощи детям с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Основные направления абилитационной деятельности с детьми младенческого возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Основные направления абилитационной деятельности с детьми раннего возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Организация абилитационной работы с детьми раннего возраста с ДЦПРазвитие зрительного восприятияРазвитие зрительно-моторной координацииЗадание для самопроверкиЛитература для самостоятельной работы Абилитационная педагогика при расстройствах аутистического спектра История ранней помощи детям с расстройствами аутистического спектра Классификации расстройств аутистического спектра Особенности развития детей с нарушениями аутистического спектра Содержание программ ранней помощи детям с нарушениями аутистического спектра Методы комплексной ранней диагностики детей с нарушениями аутистического спектра. Программы ранней психолого-педагогической помощи детям с расстройствами аутистического спектра. Методические рекомендации по установлению контакта с ребенком с расстройствами аутистического спектра (РАС).Профилактика страховПрофилактика агрессии и самоагрессии у детей с нарушениями аутистического спектраЗадание для самопроверкиЛитература для самостоятельной работы Формирование абилитационной компетентности родителей Характеристика семей, имеющих детей с отклонениями развития младенческого и раннего возрастаФазы переживания нетипичности развития ребенка Основные проблемы семей, имеющих детей с отклонениями развития младенческого и раннего возраста Технологии помощи семьям, имеющим детей с нарушениями развитияСопровождениеКонсультированиеСлужба ранней помощиДомашнее визитированиеЗадание для самопроверкиЛитература для самостоятельной работы История становления и развития системы ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья (зарубежный и отечественный опыт) История развития системы ранней помощи на ЗападеВариативность западных программ раннего вмешательстваЗначение системы раннего вмешательства для повышения качества жизни лиц с ограниченными возможностями жизнедеятельности и социализации Отечественный опыт формирования и развития системы ранней помощиЗадание для самопроверкиЛитература для самостоятельной работы
 
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
РЕЗЮМЕ Следующая >
 
Популярные страницы