Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow ИСТОРИЯ И ТЕОРИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ИСТОРИЯ И ТЕОРИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ: ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ 1.1. От внешкольною до дополнительного образования: динамика сущности понятия Развитие первых форм дополнительного образовании детей в конце XIX - начале XX вв. Организации внешкольной работы с детьми в 20-е - 30-е гг. XX в. Деятельность внешкольных учреждений в 40-е - 80-е гг. XX в.Контрольные вопросыЗаданияСписок рекомендуемой литературы ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ КАК ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Современные подходы к организации дополнительного образовании детей Педагог дополнительного образования: особенности организации педагогической деятельности Профессиональные требования к педагогической деятельности в системе дополнительного образования детейКонтрольные вопросыЗаданияСписок рекомендуемой литературы ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Нормативные основы реализации дополнительной общеобразовательной программы Методическое обеспечение учебного занятия педагога дополнительного образования Образовательно-методический комплекс как авторская методическая система педагога дополнительного образованияКонтрольные вопросыЗаданияСписок рекомендуемой литературы СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Педагогические технологии в дополнительном образовании 4.1.1. Педагогические технологии: понятия, подходы, классификации Технологии разработки дополнительной образовательной программыВыявление образовательных потребностей, запросов и особенностей адресатов программы.Анализ тенденций развития предметной области деятельности, обзор существующих программ по данному направлению.Определение концептуальной основы ведущих педагогических принципов реализации программы.Разработка целей и задач дополнительной образовательной программы.Выбор методов, форм и условий достижения конечного образовательного результата.Планирование программы по годам обучения.Отбор содержания программы.Подбор методического и дидактического материала.Разработка методов контроля и корректирования.Оформление, экспертиза и утверждение программы. Использование организационно-управленческих технологий в деятельности педагога дополнительного образования Технологии планирования, контроля и регулирования образовательной деятельности Технология педагогического проектирования и тайм-менеджмент в работе педагога дополнительного образования Технологии подготовки к аттестации: портфолио и самоанализ результатов педагогической деятельности, самоаудит педагога Технологии профессионального и личностного развития, формирования позитивного имиджа педагогаКонтрольные вопросыЗаданияСписок рекомендуемой литературы МЕТОДИКА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ С СЕМЬЕЙ Теоретические основы семейного и общественного воспитания Исторический обзор взглядов отечественных педагогов на взаимодействие семьи и образовательных учреждений Формы и методы работы педагога дополнительного образования с семьейКонтрольные вопросыЗаданияСписок рекомендуемой литературыНОВЫЕ ИЗДАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПЕДАГОГИКА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» И СМЕЖНЫМ ДИСЦИПЛИНАМПрезентация дополнительной образовательной программы «Заветными тропами родного края» в рамках Всероссийского конкурса «Сердце отдаю детям»Индивидуальная траектория развития одаренных детей в танцевальной деятельности: специфика сопровожденияФрагмент из произведения К. Г. Паустовского «Далекие годы»Фрагмент образовательно-методического комплекса «Мотоспорт - путь в профессию» педагога дополнительного образовании Центра детскою (юношеского) технического творчества «АВТОМОТОЦЕНТР» Новосибирской области И. О. ШвецаФормы фиксации результатов
 
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
РЕЗЮМЕ Следующая >
 
Популярные страницы