Контрольные вопросы

  • 1. Как изменялось со временем содержательное наполнение термина «педагогические технологии»?
  • 2. Сравните определение понятия «педагогическая технология» в трактовках разных авторов.
  • 3. Сравните традиционные педагогические технологии с современными интерактивными технологиями. В чем их сходство и различие?
  • 4. Обоснуйте свою точку зрения на соотношение педагогического мастерства и педагогической технологии.
  • 5. Распределите мотивы выбора содержания деятельности педагогом дополнительного образования по степени приоритетности:
    • - наличие интереса (чем хочется заниматься самому педагогу);
    • - наличие способностей (что хорошо у педагога получается);
    • - популярность (что привлекает современных детей, подростков, молодежь);
    • - социальная адекватность (что признается обществом социально приемлемым и даже ценным).
  • 6. Какова логика процесса разработки дополнительной общеразвивающей программы? Дайте характеристику его этапов.
  • 7. К какому уровню планирования относится педагогическое проектирование - стратегическому, оперативному или тактическому? Обоснуйте свое мнение.
  • 8. В чем сходство и отличие инженерно-технического и педагогического проектирования?
  • 9. Дайте определение понятия «аттестация педагога». В чем содержательное и процедурное отличие аттестации на квалификационную категорию от аттестации на соответствие занимаемой должности?
  • 10. Как соотносятся понятия «квалификация» и «профессиональные компетенции»?
  • 11. Какие вы знаете методики самодиагностики педагогической деятельности?
  • 12. Каковы основные функции портфолио педагога дополнительного образования?
  • 13. В чем сходство и различия технологии планирования и технологии тайм-менеджмента?
  • 14. Какие инструменты и средства используются в технологии фасилитации?
  • 15. Приведите примеры мероприятий с использованием модерации.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >