ОБЗОР УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКСОВ ПО БИОЛОГИИ

Разработка в 70—80-х гг. XX в. основ теории школьного учебника привела к выводу о том, что в условиях единой школы, осуществляющей среднее образование, единый учебник не может обеспечить учащимся современное образование. Была выдвинута задача создания учебно-методического комплекса (УМК) как открытой системы учебных пособий, обеспечивающей личностно ориентированный уровень обучения в условиях массовой обязательной школы. УМК были созданы по каждому классу и предмету.

В ходе реформ с начала 1990-х гг. издание учебной литературы стало одним из факторов сохранения единого образовательного пространства России. На общегосударственные органы управления общим образования возложена обязанность формировать рекомендуемый комплект учебной литературы по предметам, относящимся к федеральному компоненту школьной программы.

Нормативно-правовая база

В последние годы обучение осуществлялось в соответствии с нормативными документами[1] федеральных органов исполнительной власти:

  • — государственный образовательный стандарт общего образования;
  • — федеральный базисный учебный план;
  • — закон о введении единого государственного экзамена как обязательной формы государственной (итоговой) аттестации выпускников XI (XII) классов общеобразовательных учреждений РФ;
  • — концепция профильного обучения;
  • — методическое письмо «Об использовании результатов единого государственного экзамена в преподавании биологии в средней школе»;
  • — методические письма о преподавании учебных предметов: «Природоведение», «Биология», «Естествознание» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования;
  • — программы:
  • • Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6—11 классы. 3-е изд., стереотип. М. : Дрофа, 2009. — 138 с. В сборник включены авторские программы, составленные в полном соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта. Все программы имеют гриф «Допущено Министерством образования и науки РФ»,
  • • Биология в основной школе : программы. М. : Вентана-Граф, 2009. 72 с. Представленные авторские программы предназначены для организации биологического образования в основной школе и адресованы учителям биологии 5—9-х классов общеобразовательных учреждений. К каждому курсу предложено поурочно-тематическое планирование (в том числе на 1 час в неделю в 6-м классе с учетом нового базисного учебного плана),
  • • Общая биология : программы: 10—11 классы / под ред. И. Н. Пономаревой. М. : Вентана-Граф, 2009. 48 с. Предлагаемые две авторские программы адресованы учителям биологии 10—11-х классов общеобразовательных учреждений. Одна из них рассчитана на изучение курса «Общая биология» на общеобразовательном уровне, а также в классах и школах гуманитарного профиля. Другая предполагает углубленное изучение этого курса. Программы полностью соответствуют обязательному минимуму содержания среднего (полного) образования по биологии,
  • • Программы общеобразовательных учреждений. Биология 10—11 классы / Г. М. Дымшиц, О. В. Саблина. М. : Просвещение, 2007. 32 с. Программы базового и профильного курсов биологии для 10—11-х классов средней (полной) общеобразовательной школы по учебнику Г. М. Дымшица и Д. К. Беляева. Соответствуют требованиям федерального компонента государственного стандарта общего образования.

  • [1] Сборник нормативных документов. Биология / сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев.М. : Дрофа, 2009. 99 с. (федеральный компонент государственного стандарта образования; федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы; авторскиепрограммы по биологии); Природоведение. Биология. Естествознание: Содержаниеобразования : сборник нормативно-правовых документов и методических материалов.М. : Вентана-Граф, 2009. 240 с.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >