Выводы.
- 1. Технологические социокультурные модели подготовки программ молодежного социального туризма, таким образом, должны базироваться на двух основаниях - (1) особенностях восприятия и поведения участников туристических маршрутов в социуме и (2) возможных стратегиях государственной социально-культурной политики, коррелирующей с этими особенностями.
- 2. Такой подход позволяет объединить антропологические и социально значимые критерии в разработке и оценке программ молодежного социального туризма; строить модели туристического поведения в контексте государственных стратегий развития туристской деятельности молодежи.
- 3. Представленный выше спектр моделей туристического поведения позволяет учитывать основные возможные ориентации и социокультурные запросы туристов, значимые для разработки проектов и программ молодежного социального туризма.
Технологии проведения программ молодежного социального туризма как реализация социокультурного проекта.
Обращение к идеологии социокультурного проектирования в организации программ молодежного социального туризма обусловлено следующими обстоятельствами.
- 1. Проект, как известно, представляет собой интеллектуальный продукт, обеспечивающий решение той или иной проблемы, задачи обозримого будущего как альтернатива сложившемуся положению дел в настоящем. Поскольку в организации туристических программ для молодежи преобладает уход от многих актуальных социокультурных проблем в угоду сиюминутным выгодам, проекгирование может служить инструментом «взлома» этой традиции.
- 2. Целью проектирования в сфере молодежного социального туризма становится качественное изменение содержания и структур туристических услуг как составной части социокультурного проекта, повышающего реальную социальную эффективность туристических программ для молодежи: влияние их на образ и стиль жизни молодежи, их социальнокультурные ориентации и запросы, повышение культуры молодежного досуга, социализацию и социальную адаптацию.
- 3. Социокультурное проектирование позволяет уйти от жестких алгоритмов организации молодежного социального туризма, нс учитывающих динамику и вариативность социальных и культурных процессов в молодежном социуме, вероятные последствия влияния этих процессов на социальную и культурную жизнь общества.
В этой связи особенно актуально использование в организации молодежного социального туризма стратегий и технологий прогнозного социально-культурного проектирования. Последнее определяется специалистами как «звено социально-управленческого цикла, представляющее собой социальную технологию (комплекс взаимосвязанных операций), нацеленную на диагностику актуальных и перспективных социально-значимых проблем, выработку вариативных образцов решения этих проблем совместно с механизмом обеспечения согласованных действий по их реализации».[1]
Прогнозное социально-культурное проектирование исключает жесткую «привязку» тех или иных проектных и организационных решений к сложившимся нормативам той или иной деятельности. Основной акцент в нем делается на «взвешивании» основных антрополого-экологических и социокультурных последствий, к которым могут привести тс или иные организационные решения. Такая технология принимает во внимание неодинаковую степень корректируемое™ экологических, культурно- информационных и экономических процессов, протекающих в обществе, «она учитывает в качестве «равноправных» объективные и субъективные факторы социального воспроизводства. Так, например, предполагается, что сам факт наличия так называемых объекгивных условий, с одной стороны, а с другой - степень осознания людьми возможностей для собственного свободного выбора жизненных стратегий в равной мерс значимы как показатели состояния социальной ситуации».1 Применительно к организации молодежного социального туризма эта установка означает получение ответов на следующие вопросы:
- 1. Каковы экологические последствия от молодежного социального туризма для той или иной местности, региона?
- 2. Будет ли способствовать та или иная программа молодежного социального туризма как совершенствованию образа жизни и повышению качества жизни молодежи, участвующей в туристических маршрутах, так и местного населения?
- 3. Снособствуег ли программа молодежного социального туризма сохранению и развитию культурного достояния в регионах, различных районах, местностях?
- 4. Приведет ли туристическая программа к интенсификации инкультурации и социализации молодежи, участвующей в туристическом маршруте?
Таким образом, внедрение проектных стратегий и технологий в практику молодежного социального туризма способствует, в конечном счете, обеспечению его реальной социокультурной эффективности.
Но решение задачи обеспечения социально-культурной эффективности молодежного социального туризма предполагает отношение к нему как к процессу, в котором качественно меняется вся туристическая инфраструктура, ее функционирование в реальном социуме, прежде всего в системе повседневной жизнедеятельности как туристов, гак и местного населения. Именно такой, более широкий «жизнестроительный» акцент отличает собственно проектирование от обычного программирования, ориентированного, в основном, на совершенствование молодежного социального туризма с позиций его организаторов, «получателей прибыли» и других
1 См.: Там же, с. 13.
субъектов, решающих свои узкопрофессиональные и узко корпоративные задачи.
Проектирование же самого процесса туристической деятельности молодежи неизбежно выводит проектировщиков в план прогнозирования этих процессов.
Процедура прогнозирования предполагает наличие определенных методов работы, особенно важных для социально-культурного прогнозного проектирования. Это:
- 1. Предварительное обследование мест туристских маршрутов молодежи, включающее в себя: сбор сведений об условиях и образе жизни местного населения; статистической информации о численности, составе, динамике этого населения; наличие местных социальных, экологических, экономических проблем; состояние культуры, социальной среды, транспорта и т. д.
- 2. Социально-историческое и культурно-историческое обследование мест туристских маршрутов молодежи, включая местные культурные традиции, культурные достопримечательности, истории заселения и освоения местной территории.
- 3. Анализ местной прессы, информационных изданий, краеведческих источников, опросов населения, экспертов, научных исследований программ местного радио и телевидения, отражающих специфику социальнокультурных условий и особенностей жизни местного населения, значимых для организации молодежного социального туризма.
- 4. Социально-культурное каргснрафирование туристских маршрутов, основанное на учете полученной информации с помощью трех вышеуказанных методик.
- 5. Специализированные проектно-клубные технологии, заключающиеся в предварительных исследованиях ожиданий и «мысленных карг» (mental maps)[2] будущих путешественников, т.е. фиксированных образов пространств, сохраняемых в сознании молодежи; ассоциаций того или иного места; обсуждениях; создании литературно-музыкальных композиций, инсценировок, докладов и т.д. участниками предстоящих туристских маршрутов, знакомящихся предварительно с «духом и памятью» мест туристских посещений, культурно-исторической и художественной информацией, формирующих стартовый культурный потенциал молодежи, участвующей в туристской программе.
Соответственно, возникают разнообразные проектные технологии организации молодежного социального туризма.
Возможности проектного подхода в сфере молодежного социального туризма могут быть проиллюстрированы примером следующего проекта.
