КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

В результате изучения этой главы студенты должны: знатьвладеть Понятие науки. Классификация наук Предмет и цели естествознания «Концепции современного естествознания» как учебный курс История естествознания как борьба концепций Естественно-научное знание как система, его специфика Естествознание в духовной культуре общества: соотношение науки, философии, религии, морали Единство и взаимосвязь естественно-научной и гуманитарной культур Естествознание и философия Естествознание и религия Естествознание и моральНаучно-технический прогресс и его моральные проблемыНормы и ценности научного сообществаВопросы и задания для самоконтроля Натурфилософия как теоретический способ истолкования природы Научная революция XVI—XVII веков и становление современного естествознания Классический период развития естествознания. Классическая наука и ее особенности Развитие естествознания в классический период Особенности классического естествознания. Классический идеал научности Новейшая революция в физике в конце XIX - начале XX века Неклассическая наука и ее особенности Становление неклассического естествознания и его развитие Особенности неклассической науки Постнеклассическая наука Синергетика как междисциплинарное исследование сложных саморазвивающихся систем ВиртуалистикаВопросы и задания для самоконтроля СТРУКТУРА, МЕТОДЫ И ФОРМЫ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ. СОВРЕМЕННЫЕ КРИТЕРИИ НАУЧНОСТИ Понятие метода и методологии Эмпирический и теоретический уровни научного исследования и научного знания Основные характеристики научных методов. Их классификация Методы научного познания на эмпирическом уровне Методы получения научной информации об объекте исследования: наблюдение, измерение, экспериментНаблюдениеИзмерениеЭксперимент Методы обработки исходной информации об объекте исследования Формы представления знания на эмпирическом уровне Методы теоретического исследования Формы теоретического знания Гипотеза Научные теории, их типы Структура научной теории Научная картина мира как компонент структуры научного знания Критерии научности знания Логические критерии научности знания: непротиворечивость и полнота Эмпирические критерии научности: верификация и фальсификация Дополнительные критерии научности Соответствие научных знаний критериям научностиВопросы и задания для самоконтроля ОСНОВНЫЕ МОДЕЛИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ЕЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ Кумулятивная модель развития научного знания Некумулятивные концепции развития науки Концепция истории науки А. Койре Концепция развития науки Т. Куна Методология научно-исследовательских программ Революции в естествознании Понятие научной революции. Типы научных революций Научная революция как переход к новой картине мираПервая глобальная научная революция и становление классической науки. Механистическая картина мираВторая глобальная научная революция и становление дисциплинарно-организованной науки.Третья глобальная научная революция и становление неклассической науки. Электромагнитная и квантово-полевая картины мираЧетвертая глобальная научная революция и формирование современной научной картины мира Научные революции как переход к новым теориям, новым методам и новым мирамПостроение новых фундаментальных теорийВнедрение новых методов исследованияОткрытие «новых миров»Вопросы и задания для самоконтроля Математика как наука, ее становление и развитие. Изменение предмета математики в процессе ее исторического развития Математика — универсальная наука Объективные предпосылки математизации естественно-научного знания Роль математики в развитии естественных наукВопросы и задания для самоконтроля СОВРЕМЕННЫЕ ФИЗИЧЕСКИЕ И КОСМОЛОГИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ Физика как фундамент естествознания Макромир: концепции классической физики. Механика, оптика, электродинамика Микромир: концепции современной физики Квантово-механическая концепция описания микромира Волновая генетика Атомистическая концепция строения материи Модели атома Дж. Томсона, Э. Резерфорда, Н. Бора Элементарные частицы и кварковая модель атома Физический вакуум Мегамир: современные астрофизические и космологические концепции Современные космологические модели Вселенной Проблема происхождения и эволюции Вселенной Структура ВселеннойВопросы и задания для самоконтроля Физические концепции пространства и времени Пространство и время в классической физике Специальная теория относительности Пространство и время в общей теории относительности Геометрия и физика в общей теории относительности Причинная концепция времени Н. Козырева Биологическое пространство и время Концепция биологического времени и пространства В. И. Вернадского Понятие биологического времени в хронобиологии Свойства пространства и времени Свойства пространства Свойства времениВопросы и задания для самоконтроля ХИМИЧЕСКАЯ НАУКА ОБ ОСОБЕННОСТЯХ АТОМНО-МОЛЕКУЛЯРНОГО УРОВНЯ ОРГАНИЗАЦИИ МАТЕРИИ Предмет химической науки Концепции познания в химии Учение о составе вещества Проблема производства новых материалов Уровень структурной химии Учение о химических процессах Эволюционная химияВопросы и задания для самоконтроля ОСОБЕННОСТИ БИОЛОГИЧЕСКОГО УРОВНЯ ОРГАНИЗАЦИИ МАТЕРИИ. ПРОБЛЕМЫ ГЕНЕТИКИ Предмет биологии. Ее структура и этапы развития Сущность живого, его основные признаки Происхождение жизни Структурные уровни живого Клетка как «первокирпичик» живого, ее строение и функционирование. Механизм управления клеткой Ген и его свойства. Генетика и практика Современная теория биологической эволюции Традиционная биология Классическая теория биологической эволюции Синтетическая теория биологической эволюции БиоэтикаВопросы и задания для самоконтроля Человек - дитя Земли Проблема антропогенеза Биологическое и социальное в историческом развитии человека Биологическое и социальное в онтогенезе человека Социобиология о природе человека Социально-этические проблемы генной инженерии человека Бессознательное и сознательное в человеке Человек: индивид и личность Экология и здоровье человека Актуальные проблемы охраны здоровья человека в РоссииВопросы и задания для самоконтроляЗаключениеУказатель имен
 
  РЕЗЮМЕ   След >