Обработка полученных данных.
Количественный анализ: правильно поставленный знак соответствует 3 баллам.
Неправильно поставленный знак соответствует 0 баллов. Полученное число равняется сумме баллов, набранной испытуемым (см. табл. 3.2).
Таблица 3.2
Уровни сформированности нравственных понятий
|
Низкий |
Средний |
Высокий |
|
60—75 баллов |
76—87 баллов |
88—105 баллов |
Ключ: знак «>» в парах под номерами: 1, 3, 4, 5, 11, 14, 15, 18, 22, 23, 24, 26, 28, 30, 31, 37, 38, 40, 42, 45, 49, 50.
Знак «<» в парах под номерами: 8, 9, 10, 13, 16, 17, 19, 20, 21, 25, 27, 29, 32, 33, 34, 35, 36, 39, 43, 46.
Знак «5*» в парах под номерами: 2, 6, 7, 12, 41, 44, 47, 48. Знак «=» в тесте отсутствует, если испытуемый поставил его, то это считается как неправильный ответ.
Тест
|
1. Высокомерие |
Тщеславие |
26. Раскаяние |
Сожаление |
|
2. Самовосхваление |
Радость |
27. Сосредоточенность |
Бдительность |
|
3. Самолюбие |
Самоуважение |
28. Любовь |
Симпатия |
|
4. Равнодушие |
Безразличие |
29. Рассеянность |
Неосторож ность |
|
5. Лицемерие |
Двуличие |
30. Унижение |
Оскорбление |
|
6. Беспокойство |
Заботливость |
31. Дружелюбие |
Приветливость |
|
7. Невежество |
Хамство |
32. Самокопание |
Самоедство |
|
8. Всепрощенче- ство |
Попустительство |
33. Недоброжелательность |
Враждебность |
|
9. Трусость |
Страх |
34. Злобность |
Ненависть |
|
10. Жестокость |
Изуверство |
35. Пренебрежение |
Презрение |
|
11. Сомнение |
Колебание |
36. Придирчивость |
Недовольство |
|
12. Дерзание |
Наглость |
37. Неуважение |
Непочтительность |
|
13. Покорность |
Смирение |
38. Вера |
Доверие |
|
14. Упрямство |
Непоклади- стость |
39.Заискивание |
Угодливость |
|
15. Фанатизм |
Суеверие |
40. Доверчивость |
Наивность |
|
16. Расчетливость |
Корысть |
41. Доброта |
Справедливость |
|
17. Нетерпеливость |
Суетливость |
42. Потрясение |
Испуг |
|
18. Лукавство |
Хитрость |
43. Запугивание |
Угроза |
|
19. Неодобрение |
Осуждение |
44. Возмущение |
Раздражения |
|
20. Смелость |
Мужество |
45. Желание |
Влечение |
|
21. Сомнение |
Неверие |
46. Сдержанность |
Самообладание |
|
22. Безумие |
Легкомыслие |
47. Бесчувственность |
Спокойствие |
|
23. Огорчение |
Печаль |
48. Бесстрастие |
Безразличие |
|
24. Неуверенность |
Нерешительность |
49. Страсть |
Вожделение |
|
25. Отчаяние |
Безнадежность |
50. Уязвление |
Обида |
Определив уровень понимания нравственных понятий, целесообразно со старшеклассниками проводить занятия по формированию и актуализации нравственного идеала.
Многочисленные беседы, анкетирования, позволили нам определить наиболее актуальные сопряженные нравственные понятия для старшеклассников (см. табл. 3.3). Сопряженные нравственные понятия, представленные в табл. 3.3, выделены по принципу единства качественно-количественных признаков в их структуре. Так, нарушение единства качественно-количественных признаков в самокритике ведет к изменению самооценки старшеклассника. Переход количества в новое качества происходит постепенно. И старшеклассник может не заметить, как его самокритичность перейдет самотерзание, самоедство.
Актуальные для старшеклассников и понятия справедливость, снисходительность, остроумие, которые выделены по признаку нормативности поведения к другому человеку. Нарушение принципа единства качественно-количественных признаков в этих понятиях ведет к образованию других понятий с иной мотивацией, таких как: жестокость, издевательство, потворство (см. табл. 3.3). Работа с этими понятиями формирует альтруистическую установку в поведении старшеклассника.
Сопряженные нравственные понятия обсуждение — осуждение выделены по признаку эмпатии и способствуют формированию у старшеклассника альтруистического мотива.
Также для старшеклассников актуальна проблема нормативности своего поведения, проявление волевых качеств в достижении поставленной цели. Сопряженные нравственные понятия, сдержанность —лицемерие, упорство —упрямство, способствуют обращению внимания старшеклассников на мотивацию своих поступков.
Таблица 3.3
|
I. Уровень. Единичные понятия |
II. Уровень. Частные понятия |
III. Уровень. Общие понятия |
|
Разбор, рассмотрение причин и следствий |
Самокритика, самооценка |
Самоанализ |
|
Разбор, рассмотрение следствий |
Излишняя самокритичность, самотерзание |
Самоедство |
|
Убежденность, стойкость, твердость |
Последовательность в достижении цели, целесообразность |
Упорство |
|
Убежденность, стойкость, твердость |
Неуступчивость, несговорчивость в достижении цели |
Упрямство |
|
Строгость, суровость |
Истинность, честность, объективность |
Справедливость |
|
I. Уровень. Единичные понятия |
И. Уровень. Частные понятия |
III. Уровень. Общие понятия |
|
Строгость, крайняя суровость |
Безжалостность, беспощадность |
Жестокость |
|
Изучение, выяснение причин и следствий |
Объективное мнение и оценка |
Обсуждение |
|
Изучение, выяснение причин и следствий |
Субъективное мнение, порицание |
Осуждение |
|
Шутка. Смех |
Язвительность, юмор |
Остроумие |
|
Шутка. Смех |
Злая язвительность, насмешка, оскорбление |
Издевательство |
|
Мягкость, невзыскательность |
Терпимость |
Снисходительность |
|
Мягкость, невзыскательность |
Либерализм, попустительство |
Потворство |
|
Владение, выдержка, хладнокровие |
Самообладание, самоконтроль |
Сдержанность |
|
Владение, выдержка, хладнокровие |
Самообладание, самоконтроль, двоедушие |
Лицемерие |
|
Самоуважение, самоутверждение, чувство личного достоинства |
Самолюбие, скромность, совесть, честь. |
Достоинство |
|
Самоуважение, самоутверждение, чувство личного достоинства |
Самолюбие, самовосхваление, себялюбие, тщеславие, честолюбие |
Высокомерие |
Используя данные сопряженные понятия, мы способствуем приобретению учеником нравственного опыта в осуществлении перехода этических знаний из состояния потенциального в состояние реальное, актуальной реализации его нравственного идеала.
