МУЗЫКАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Из истории музыкальной психологииНаправления музыкальной психологииВыводыВопросы для повторенияРекомендуемая литератураЛИЧНОСТЬ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МУЗЫКАНТАЛИЧНОСТЬ МУЗЫКАНТАПризнаки музыкальностиОсобенности личности музыкантаДвижущие силы творчестваВыводыВопросы для повторенияРекомендуемая литератураДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МУЗЫКАНТАИгра ребенка и игра музыкантаФормирование навыкаСогласованные действияВыводыВопросы для повторенияРекомендуемая литератураТЕХНИКА ИГРОВЫХ ДВИЖЕНИЙИстория вопросаДва подхода к решению проблемыФизиология движенияЗначение экономии силОсновные способы звукоизвлеченияМышечные зажимыУсловия формирования двигательных навыковИдеомоторная подготовкаВыводыВопросы для повторенияРекомендуемая литератураТВОРЧЕСТВО. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯОбъективное и субъективное в творчествеЖизнь как процесс творчестваЗнания, умения и навыки в творческом процессеПсихологические особенности творческой личностиНейрофизиологические особенности творческого процессаБессознательное начало в творчествеТворчество и остроумиеРазвитие творческих способностейЧто помогает творчествуВыводыВопросы для повторенияРекомендуемая литератураХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВОЗигмунд Фрейд о природе художественного творчестваКатарсическая теория искусстваВыводыВопросы для повторенияРекомендуемая литератураМУЗЫКАЛЬНОЕ ТВОРЧЕСТВООсобенности творчества композитораОсобенности творчества исполнителяВыводыВопросы для повторенияРекомендуемая литератураОСНОВНЫЕ УСЛОВИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ УСПЕШНОСТИСамодисциплина и успехколичестве занятийПриемы и способы оздоровления организмаПсихическая саморегуляцияВыводыВопросы для повторенияРекомендуемая литератураПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУЗЫКАНТАВНИМАНИЕВнимание и контрольВыдающиеся музыканты о значении вниманияВнимание в деятельности музыканта-исполнителяразвитии внимания музыканта-исполнителяВыводыВопросы для повторенияРекомендуемая литератураОЩУЩЕНИЯВзаимодействие ощущенийОщущения от обертоновСлуховые ощущения и звуковысотный слухМелодический слухПолифонический слухГармонический слухТемброво-динамический слухВнутренний слух и музыкально-слуховые представленияМетроритмические ощущенияДвигательные ощущенияВыводыВопросы для повторенияРекомендуемая литератураВОСПРИЯТИЕВосприятие как процесс категоризацииСоциально-психологические факторы восприятияВосприятие «серьезной» и «легкой» музыкиБессознательные аспекты музыкального восприятияВосприятие музыкального ритмаВосприятие музыки и проекции личностиРазвитие музыкального восприятияВыводыВопросы для повторенияРекомендуемая литератураПАМЯТЬОсновные виды музыкальной памятиЗапоминание музыкального произведения по формуле И. ГофманаВыводыВопросы для повторенияРекомендуемая литератураМЫШЛЕНИЕМузыкальное мышлениеОсобенности различных видов музыкального мышленияЛогика развития музыкальной мыслиРазвитие музыкального мышленияВыводыВопросы для повторенияРекомендуемая литератураВООБРАЖЕНИЕСвязь музыкального воображения с жизненным опытом слушателяРазвитие музыкального воображенияВыводыВопросы для повторенияРекомендуемая литератураИНДИВИДУАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ЛИЧНОСТИ МУЗЫКАНТАСПОСОБНОСТИМузыкальные способностиПервые исследования.Музыкальные тесты.Исследования Э. Гордона.Концепции музыкальности.Исследования Дж. Слободы.Нейробиологические исследования.К вопросу о музыкальной специализацииВыводыВопросы для повторенияРекомендуемая литератураТЕМПЕРАМЕНТ И ХАРАКТЕРХарактеристики классических типов темпераментаНизкореактивные и высокореактивные типы темпераментаКлассификация К. ЛеонгардаФридерик Шопен и Ференц ЛистВольфганг Амадей МоцартПетр Ильич ЧайковскийСергей Васильевич РахманиновДжоаккино РоссиниВыводыВопросы для повторенияРекомендуемая литератораЭМОЦИИВзаимоотношение эмоций и чувствПричины возникновения различных эмоцийЭмоциональный интеллектРазвитие эмоционального интеллекта при помощи музыкиЭмоции и стрессЭмоции в музыкеМоделирование эмоцийСоотношение эмоций в музыкальном произведенииВыводыВопросы для повторенияРекомендуемая литератураВОЛЯПризнаки волевого поведенияВоля и воображениеВолевые качества личностиОптимальное концертное состояниеМетоды овладения оптимальным концертным состояниемПсихологическая адаптация к ситуации публичного выступления.Игра перед воображаемой аудиторией.Медитативное погружение.Ролевая подготовка.Выявление потенциальных ошибок.ВыводыВопросы для повторенияРекомендуемая литератураПРОЦЕССЫ ОБЩЕНИЯ В МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИКОсобенности личности учителяПринципы руководства учителя ученикомТранзактный анализ взаимоотношенийКонцепция К. Р. РоджерсаФормирование мотивации в обученииУчитель музыки и его ученикиВыводыВопросы для повторенияРекомендуемая литератураМУЗЫКАЛЬНЫЙ КОЛЛЕКТИВ И ЕГО РУКОВОДИТЕЛЬЭтапы становления коллективаОсобенности групповой деятельностиМетоды развития коллективаДирижер и его коллективВыводыВопросы для повторенияРекомендуемая литератураПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ ВЕДЕНИЯ МУЗЫКАЛЬНОЙ ПРОПАГАНДЫЗадачи и цели музыкальной пропагандыЗвенья коммуникативного актаСтруктурирование сообщенияТеории коммуникативного воздействия и их использование в музыкальной пропагандеЭкспериментальные методы развития музыкальных интересовДиско-КВН.Методика «Убеди несознательного».Методика ролевого взаимодействия «Музыка и Я».Методика «Музыкально-ролевой ринг».Методика «Познай себя».ВыводыВопросы для повторенияРекомендуемая литератураВместо заключения
 
  РЕЗЮМЕ   След >