Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ
Посмотреть оригинал

Принцип преемственности и непрерывности образования.

Данный принцип предполагает построение образовательного процесса в двух направлениях: по вертикали — как совокупность последовательных образовательных воздействий на личность в течение жизни (обеспечение соответствия и взаимосвязи содержания образования и методов работы специфическим особенностям учащихся на разных возрастных этапах развития); по горизонтали — как совокупность одновременных воздействий на личность со стороны различных образовательных каналов на любом отрезке человеческой жизни (организация интеграции разных типов образования, обеспечивающей повышенный уровень и широту образования на определенном этапе развития ребенка). При этом дополнительное образование как более гибкое, мобильное и не регламентированное стандартами способно заполнить образовательное пространство ребенка, удовлетворяя его конкретные образовательные потребности. Известно, что дополнительные образовательные программы не должны повторять программы дошкольного, общего среднего и профессионального образования. Предназначение дополнительного образования — обеспечение специализации образования, затрагивающей те области знаний, к которым дети проявляют устойчивый интерес. При этом преемственность и непрерывность должны обеспечиваться через осуществление межпредметных связей, создание интегрированных образовательных программ, программ профессиональной ориентации и самоопределения и т. д.

 
Посмотреть оригинал
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 

Популярные страницы