Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ
Посмотреть оригинал

Концептуальные идеи организации дополнительного образования детей

В связи с трансформацией внешкольного образования в дополнительное появилась необходимость разработки теории и методологии дополнительного образования с учетом социальных изменений. Рядом авторов на основе практического опыта предприняты попытки концептуального оформления и теоретического обоснования идей дополнительного образования, которые стали ориентиром развития системы дополнительного образования.

Концепция (лат. conceptio — «соединение, совокупность, выражение, формулировка идеи») — система взглядов, понятий, представлений о каком-либо предмете, являющаяся «образным ключом» к пониманию конкретной проблемы, определяющая методы и способы ее решения.

Педагогическая концепция — определенный способ понимания, трактовки педагогических явлений; основная точка зрения на предмет педагогической науки или педагогического явления, факта; руководя- юз щая идея для их систематического освещения; система взаимосвязанных и вытекающих один из другого взглядов ученого, педагога на сущность педагогических явлений.

 
Посмотреть оригинал
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 

Популярные страницы