Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ
Посмотреть оригинал

Задания для самостоятельной работы

  • 1. Найти определения понятия «дополнительное образования в Федеральном законе РФ «Об образовании в Российской Федерации» № 273-Ф31[1], Концепции развития дополнительного образования детей в Российской Федерации[2] и других федеральных нормативно-правовых источниках. Какое развитие получает это понятие?
  • 2. Прочитать статью 3. А. Каргиной «Понятие «дополнительное образование» в представлениях теоретиков и практиков» (Режим доступа: http://dopedu.ru/ index.php/statyi/139-q-q). Почему сегодня имеется такое большое количество формулировок понятия «дополнительное образование»?
  • 3. На основе анализа понятия «дополнительное образование» составить свое комплексное определение. Выделить общие и особенные основания данного понятия.
  • 4. Составить терминологический словарь для педагогических работников сферы дополнительного образования. Подготовить его презентацию.
  • 5. На основе общих принципов к организации дополнительного образования разработать атрибуты сферы дополнительного образования (гимн, флаг, герб, эмблему).
  • 6. Составить презентацию на тему «Особенные принципы организации дополнительного образования».
  • 7. Нарисовать «древо личности», отражающее ее детерминацию средствами дополнительного образования. Объяснить, что символизирует каждая из частей дерева?
  • 8. Найти в программах дополнительного образования примеры реализации принципа индивидуализации. Представить презентацию.
  • 9. Начертить схему, отражающую непрерывность дополнительного образования по вертикали и горизонтали развития ребенка.
  • 10. Найти в практике дополнительного образования опыт реализации принципов преемственности и непрерывности. Подготовить статью.
  • 11. Составить конспект статьи В. В. Багина «Диверсификация как механизм реализации стратегий развития системы дополнительного профессионального образования» (Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/diversifikatsiyakak-mehanizm-realizatsii-strategiy-razvitiya-sistemy-dopolnitelnogoprofessionalnogo-

obrazovaniyap).

  • 12. Найти примеры реализации принципа единства обучения, воспитания и развития в программах развития образовательных организаций дополнительного образования и образовательных программах дополнительного образования детей.
  • 13. Выявить достоинства и недостатки авторских концепций дополнительного образования. Представить в виде презентации.
  • 14. Найти примеры реализации концепций дополнительного образования детей в практике. Подготовить дискуссию.
  • 15. Представить одну из концепций дополнительного образования по следующей схеме:
  • 16. Описать типичные ситуации организаций дополнительного образования, где опираются на личностно-ориентированный или индивидуально-ориентированный подходы.
  • 17. Проанализировать дополнительную общеобразовательную программу (на выбор), выявить элементы, характеристики системы и их связь. Подготовить презентацию.
  • 18. Обосновать целесообразность выделения в дополнительном образовании следующих компетентностей:
    • — компетентность в сфере взаимодействия ребенка с самим собой и с другими людьми (личностная);
    • — компетентность в сфере взаимодействия с обществом (социальная);
    • — компетентность в сфере взаимодействия с природой (познавательная);
    • — компетентность в сфере взаимодействия с человеческой деятельностью (предметно-деятельностная).

Привести примеры из практики.

  • 19. Составить фрагмент занятия в образовательном объединении ДОД на основе деятельностного подхода.
  • 20. Проанализировать «Концепцию развития дополнительного образования в Российской Федерации до 2020 г.». Как в этом документе актуализируются интегративный и вариативный подходы к организации дополнительного образования?
  • 21. Провести анализ документации учреждения дополнительного образования детей (Устав, Программа развития, Программа деятельности, дополнительные общеобразовательные программы) и показать, как в ней реализуется ситуационный подход.
  • 22. Всегда ли нужно придерживаться одного подхода при организации дополнительного образования? Что является определяющим при выборе подхода к организации дополнительного образования детей?
  • 23. Написать реферат на любую из предложенных ниже тем:
    • — «Волонтерское движение и дополнительное образование».
    • — «Неформальное дополнительное образование — возможности сотрудничества и межкультурного диалога».
    • — «Тенденции развития неформального образования в странах Европейского союза».
    • — «Принцип гуманизации содержания дополнительного образования».
    • — «Аксиологический подход к организации дополнительного образования».
    • — «Я выбираю... подход к организации дополнительного образования».
    • — «Образовательный результат в системе дополнительного образования».

  • [1] Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации»№ 273-ФЗ. Режим доступа: http://www.zakonrf.info/zakon-ob-obrazovanii-v-rf/.
  • [2] Концепция развития дополнительного образования детей в Российской Федерации. — Режим доступа: http://xn—80abucjiibhv9a.xn—plai/%DO %В4 %D0 %ВЕ %D0 %BA %D1 %83 % DO %BC %D0 %B5 %D0 %BD %D1 %82 %D1 %8B/4090.
 
Посмотреть оригинал
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 

Популярные страницы