Вопросы для повторения и обсуждения

  • 1. Что является основанием для классификации программ ДОД?
  • 2. Какое значение имеет социальный заказ при разработке программ дополнительного образования детей?
  • 3. Кто участвует в разработке программы ДОД? Почему сегодня становится особенно важным и актуальным умение педагогических работников разрабатывать авторские программы деятельности?
  • 4. В чем заключаются основные преимущества комплексных образовательных программ дополнительного образования детей?
  • 5. Какие образовательные и социально-педагогические функции могут реализоваться в ДОД?
  • 6. Каким педагогическим потенциалом обладают социально-педагогические программы, реализуемые в дополнительном образовании детей?
  • 7. Каковы принципы и идеи разработки программ ДОД?
  • 8. Из каких структурных элементов должна состоять программа дополнительного образования детей?
  • 9. Какое значение имеет социальный заказ на образование при разработке программ ДОД?
  • 10. Какова логика и последовательность этапов программирования дополнительного образования детей?
  • 11. С какими основными проблемами встречаются педагоги при разработке системы отслеживания результатов дополнительного образования детей?
  • 12. Какие подходы лежат в основе оценки качества программ дополнительного образования?
  • 13. Как оценить качество программы ДОД с позиции оценки процесса и результата?
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >