Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ
Посмотреть оригинал

Дополнительное образование в разных типах образовательных организаций (дошкольных, общеобразовательных учреждениях, в системе начального и среднего профессионального образования), в организациях ведомств культуры и спорта

Особенности организации дополнительного образования детей в дошкольном образовательном учреждении

Дополнительное образование в детском саду могут получить дети как организованные, так и неорганизованные детскими садами. Особенностью является и то, что дополнительное образование интегрируется с реализуемыми детским садом программами, например «Истоки», «Развитие», «Детство» и др. Делается это с целью расширения содержания базового компонента образования и снижения учебной нагрузки на ребенка. Планирование работы кружков и студий осуществляется по тематическим разделам основной программы. Тем самым дети закрепляют и расширяют полученные в рамках обязательных занятий знания, умения и навыки.

Учитывая интересы дошкольников и запросы родителей по дополнительному образованию, детский сад может выбрать следующие направления:

  • — художественно-эстетическое развитие детей (кружки и студии по изобразительной, театрализованной деятельности, обучение танцам, хореография, обучение игре на музыкальных инструментах);
  • — физическое воспитание и развитие детей;
  • — экскурсионные и культурно-массовые мероприятия;
  • — обучение детей иностранному языку;
  • — группы раннего развития детей;
  • — обучение информатике;
  • — экологическое воспитание детей;
  • — занятия с одаренными детьми.

Основными задачами детского сада по оказанию дополнительного образования являются:

  • — формирование новых подходов к созданию развивающей среды;
  • — разработка гибкого режима, строго дозированной нагрузки на детей, создание комфортных условий для проведения дополнительного образования;
  • — реализация преемственности образовательных программ дошкольного учреждения с авторскими технологиями дополнительного образования, совершенствование непрерывного образования;
  • — разработка содержания дополнительного образования, соответствующего современным требованиям;
  • — удовлетворение потребностей детей в занятиях по интересам;
  • — совершенствование воспитательных программ для одаренных детей и детей с ограниченными возможностями;
  • — развитие, разработка и реализация новых методов обучения, информационных образовательных технологий.

Организуя работу по дополнительному образованию детей, педагоги должны учитывать:

  • — интересы детей к выбору кружка, секции, досуговых мероприятий, добровольность выбора их детьми;
  • — возрастные особенности детей, имеющийся у них опыт участия в такого рода занятиях;
  • — решение воспитательных и образовательных задач в единстве с основной программой детского сада;
  • — ведущий вид деятельности и на ее основе выстраивание содержания дополнительного образования детей;
  • — создание комфортной обстановки, в которой будет развиваться свободная творческая личность;
  • — нормы нагрузки на ребенка.

Занятия по дополнительному образованию с дошкольниками желательно проводить в отдельном помещении (кабинете, группе, классе, игротеке), которое имеет свою предметно-развивающую среду и вызывает у детей чувство новизны, неожиданности, интереса, творчества. Используя разные формы работы с дошкольниками по дополнительному образованию, надо чаще применять игровые методы и приемы, сюрпризные моменты, творческие задания, экспериментирование. Необходимо предоставлять детям больше свободы и самостоятельной творческой инициативы при доброжелательном и компетентном участии взрослых. Работы детей, которые выполнены на факультативных занятиях, в кружке, желательно использовать для оформления детского сада, для организации выставок, досуговых мероприятий.

Занятия с дошкольниками по дополнительному образованию могут организовать воспитатели и специалисты дошкольного учреждения, педагоги учреждений дополнительного образования, работники культуры.

Дополнительное образование детей в дошкольных учреждениях осуществляется на протяжении нескольких лет (2—3 года и более). Количество дополнительных образовательных услуг каждое дошкольное учреждение определяет самостоятельно. В дошкольном учреждении, которое выбирает художественно-эстетическое направление, могут быть кружки и студии: по обучению детей рисованию, лепке, пластилинографии, художественному конструированию, роспись по ткани (батик), вышивка, дизайн, бумажная пластика, ниткопись, ритмика, хореография, слушание музыки, детский оркестр, детский хор, детский театр «Кукол», постановка и драматизация литературных произведений.

Прием детей в образовательное объединение ДОУ осуществляется на основе интересов и способностей дошкольников, желания родителей. Занятия проходят по подгруппам (10—12 человек) один-два раза в неделю во второй половине дня.

Планирование работы образовательного объединения осуществляется по блочно-тематическому принципу, с учетом индивидуальных особенностей дошкольников. Каждый блок может объединять 3—5 занятий. Основная форма организации детей — интегрированные и комплексные занятия, в основном в форме игры. Через игру, игровую ситуацию дети побуждаются к активной творческой деятельности. Используются активные методы обучения дошкольников: решение в парах или индивидуально творческих заданий, проведение элементарных опытов и экспериментов с изобразительными материалами. Сотворчество педагога и детей способствует заинтересованности деятельностью, проявлению самостоятельности, активности.

В образовательную деятельность вовлекаются и родители воспитанников. Могут проводиться совместные занятия для детей и родителей.

Родители на практике видят, каких результатов добились их дети, приобретают знания для дальнейшего их развития в семье. А дети, чувствуют себя более уверенно, в роли воспитателя обучая своих маму и папу, испытывают гордость за них.

Дошкольные учреждения могут выбрать дополнительные программы интеллектуального направления: шахматы, разнообразные развивающие игры, занимательная математика, физика для малышей, экология, экономика. В детском саду с приоритетом физического развития организуется обучение плаванию, гимнастике, спортивным танцам, фигурному катанию.

 
Посмотреть оригинал
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 

Популярные страницы