Вопросы для повторения и обсуждения

  • 1. Каковы основные цели и задачи организации дополнительного образования в дошкольном образовательном учреждении?
  • 2. По каким направлениям происходит организация дополнительного образования в детском саду?
  • 3. В чем заключается специфика организации дополнительного образования в детском саду?
  • 4. Выполнение каких условий требует организация работы с дошкольниками?
  • 5. Какие функции дополнительного образования реализуются на уровне общеобразовательного учреждения?
  • 6. В чем заключается специфика организации дополнительного образования в школе?
  • 7. Каковы уровни и модели организации дополнительного образования в общеобразовательном учреждении? Провести сравнительный анализ.
  • 8. Какие существуют варианты организации дополнительного образования в учреждении профессионального образования?
  • 9. Что собой представляет модель организации дополнительного образования в учреждениях НПО (СПО)?
  • 10. Каковы цели и задачи организации дополнительного образования детей в учреждениях культуры и спорта?
  • 11. Каковы основные педагогические должности системы ДОД?
  • 12. Как определяется понятие «педагог» в различных источниках? Какие задачи стоят перед педагогом дополнительного образования?
  • 13. Какие технологии педагога дополнительного образования входят в обязательный набор?
  • 14. Каковы основные характеристики профессиональной компетентности педагога дополнительного образования?
  • 15. Охарактеризуйте новые позиции педагога дополнительного образования. Что такое фасилитация? Какое понятие отражает основную сущность тьюторской позиции педагога дополнительного образования?
  • 16. Какие функциональные обязанности выполняет педагог-организатор?
  • 17. Какие функциональные обязанности выполняет педагог-психолог?
  • 18. Каково содержание работы социального педагога?
  • 19. Как вы понимаете сущность понятия «методическое обеспечение»? Кто занимается методическим обеспечением образовательной деятельности УДОД? Раскройте сущность этой деятельности.
  • 20. Принципиально ли педагогу дополнительного образования иметь именно педагогическое образование? Может ли инженер или повар стать руководителем образовательного объединения УДОД?
  • 21. Не заменяют ли функционально друг друга педагог-психолог и социальный педагог?
  • 22. Перспективно ли быть педагогом-психологом в УДОД?
  • 23. Может ли педагог-организатор, социальный педагог, педагог-психолог, методист занимать тьюторскую позицию?
  • 24. Может ли любой педагог стать методистом? Что для этого необходимо?
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >