Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ
Посмотреть оригинал

Задания для самостоятельной работы

  • 1. На основе теоретического материала разработать варианты моделей организации дополнительного образования детей:
    • — в дошкольном учреждении;
    • — общеобразовательном учреждении;
    • — учреждении начального (среднего) профессионального образования;
    • — учреждении ведомства культуры и искусства;
    • — учреждении ведомства спорта.
  • 2. Разработать методические рекомендации для руководителей образовательных организаций по организации дополнительного образования детей в дошкольном учреждении, общеобразовательном учреждении, учреждении начального (среднего) профессионального образования, учреждении ведомств культуры и искусства, учреждении ведомства спорта.
  • 3. Разработать институциональную структуру дополнительного образования детей, состоящую из организаций различной ведомственной принадлежности (образование, культура, спорт, молодежная политика, социальная защита населения), собственности (государственные, муниципальные, некоммерческие и частные организации, а также индивидуальные предприниматели).
  • 4. Проанализировать фрагмент мониторинга кадрового состава дополнительного образования РФ в 2006—2012 гг. Сделать аналитические выводы.
  • — Образовательный ценз педагогических и управленческих работников

— Доля квалифицированных работников УДОД в общем количестве специалистов

5. Проанализировать фрагмент исследования заказа рынка труда на кадры ДОД «Сводные данные о требованиях к профессиональным качествам педагогов сферы дополнительного образования». Сделать аналитические выводы.

  • ? знание учебных (образовательных) программ
  • ? индивидуальный подход
  • ? любовь и детям
  • ? организаторские способности
  • ? знание ПК
  • ? аналитические способности

^знание методов и форм обучения

  • 6. Проанализировать Профессиональный стандарт педагога, разработать аналитическую записку, отразив следующие моменты:
    • — области применения;
    • — назначение стандарта в широком и узком смысле;
    • — функции стандарта;
    • — основные термины.
  • 5. Провести сравнительный анализ Профессионального стандарта педагога и Квалификационных характеристик должностей работников образования. Что общего и в чем различия при описании требований и характеристик к педагогу?
  • 6. Проанализировать описание трудовых функций из Проекта Профессионального стандарта педагога дополнительного образования, методиста и педа- гога-организатора.
  • 7. Написать эссе об одной из педагогических профессий, дополнив информацией из «Квалификационных характеристик должностей работников образования» и обозначив свое отношение к выбранной профессии.
  • 8. Составить полный перечень возможных сотрудников УДОД. Отметить их квалификационные характеристики.
  • 9. Составить сравнительную характеристику позиций фасилитатора и тьютора в сфере ДОД.
 
Посмотреть оригинал
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 

Популярные страницы