Стили учения неуспевающих одаренных.

В познавательной деятельности одаренных особенно выделяются два стиля восприятия и переработки информации: целостный (глобальный, холистический, панорамный) и последовательный. Учащихся, для которых характерна целостная, пространственная ориентация, называют «глобальными» учениками. По мнению психологов, к ним относится около 50% всех одаренных детей. У таких детей развитая интуиция, высокие способности к абстрактному мышлению, мгновенному «целостному видению» проблемы, математическому мышлению, творческим видам деятельности, у них прекрасная зрительная память, богатое воображение и развитое чувство юмора. Если у них недостаточно сильны последовательные процессы, то их преимущества остаются в школе незамеченными из-за слишком очевидных трудностей в обучении. Для выявления «глобальных» учеников используется качественный анализ выполнения тестовых и учебных заданий. Большинство таких учеников имеют экстраординарные результаты при выполнении визуально-пространственных заданий, таких как составление фигур из кубиков, лабиринты, пазлы, ориентация в пространстве, зрительная память. Те из них, кто имеет трудности с последовательным восприятием, плохо выполняют задания, требующие запоминания последовательностей, заучивания наизусть, особенно при слуховом предъявлении.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >