Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Социология arrow ЗАПАДНАЯ СОЦИОЛОГИЯ В 2 Ч. ЧАСТЬ 1
Посмотреть оригинал

Предисловие

XXI век будет веком гуманитарных наук, или его не будет.

Клод Леви-Стросс

Развитие социологической науки в нашей стране, связанное с изменениями характера общественной жизни и положения человека в обществе, его отношений с различными социальными институтами и внешним миром в целом, показало огромную потребность в подобного рода учебных и научных изданиях. В них заинтересованы не только профессиональные социологи, обеспечивающие учебный процесс в вузах, студенты, но и широкая читающая публика, для которой далеко не безразлично то, что происходило и происходит в социокультурной сфере стран Западной Европы и США.

Предлагаемая книга является переработанным и значительно расширенным вариантом известной работы «Западная социология», изданной в Санкт-Петербурге в 1997 г. Работы, нашедшей своего читателя и получившей признание со стороны научной общественности. За большой вклад в дело воспитания и образования молодежи «Западная социология» в 1998 г. была награждена Национальной академией ювенологии дипломом имени Сократа. Эта книга рассматривается в числе некоторых других, позволяющих молодому поколению российских социологов включиться в профессиональный дискурс мирового социологического сообщества (см. «Социология в России» под ред. В. А. Ядова. 2-е издание. М.: Институт социологии РАН, 1998. С. 61).

Представление об истории социологической науки и ее современном состоянии помогает не только оценить усилия на пути познания социокультурного феномена, именуемого обществом, но и способствует формированию широкого кругозора, включающего все возможное многообразие точек зрения на общественную жизнь и перспективы ее развития. Необходимо особо обратить внимание на то, что в этом многообразии подходов к пониманию сути и характера взаимоотношений различных социальных образований (начиная с «первичных групп» и кончая «социумом») социология, — несмотря на специфику своего научного познания, стремящегося к обобщающим, теоретическим построениям, носящим «обезличенную» форму, — тем не менее в качестве источника социальной жизни и высшей ценности рассматривает человека. Даже если отдельные социологические теории в силу присущих им методологических установок, а также идеологических причин и политических условий и рассматривали человека лишь в качестве пассивного объекта или исполнителя предначертанных обществом «социальных ролей», все же социологическая наука в целом по своему содержанию несет огромный гуманистический заряд, который и позволяет ей с полным правом именоваться гуманитарной наукой.

Ценность социологической теории подчас в наименьшей степени определяется временем и местом ее создания. Кроме того, в силу различия наших ценностных предпочтений, обусловленных спецификой развития той или иной национальной культуры, а также общей установки, утверждающей «плюрализм мнений», в том числе и в области научного знания, мы подчас вынуждены признать невозможность определения «истинности» или «ложности» того или иного социологического построения. Понятно, что подобная ситуация приводит к относительному равенству многих социологических теорий, школ и направлений. Отсутствие «оснований» для их сравнения и оценки заставляет возвращаться к более ранним социологическим концепциям для поисков ответа или наводящих указаний о нерешенных социальных проблемах. Было бы совершенно справедливо в этой связи привести здесь мнение одного из пионеров американской социологии Альбиона У. Смолла, пришедшего к заключению, «что лучший способ определить то, чем является социология, и то, чем она не является, есть исторический подход...»

Изучение и освоение достижений зарубежной социологической науки, особенно современной, связано как с определенными трудностями чисто научного плана, так и с недоступностью для широкого круга читателей трудов ведущих западных социологов. Хотя за последние годы, нужно признать, сделано немало в том, что касается перевода на русский язык работ таких всемирно известных авторов, как П. Сорокин, Т. Парсонс, Р. Мертон, Э. Гидденс, Н. Смелзер, П. Бергер, П. Бурдье, А. Турен и др. Существенно пополнена книжная полка с социологической классикой (Э. Дюркгейм, Г. Зимель, М. Вебер и др.). Переводятся и издаются зарубежные социологические словари. Все это создает более благоприятные условия для интенсификации диалога с западной социологической культурой, ее образом теоретического мышления и представлений о возможности решения важных социальных проблем.

Данный учебник по истории и современному состоянию западной социологии нацелено на решение двух взаимосвязанных задач: учебнометодической и научно-теоретической.

Авторы стремились изложить и донести теоретические концепции (особенно в разделе, посвященному анализу современной западной социологии), сохраняя, по возможности, оригинальную терминологию, не слишком упрощая теоретические построения и в то же время, стараясь, чтобы они были более доступны основному читателю — студентам и аспирантам высших учебных заведений. С этой же целью помещается и краткий словарь социологических терминов.

б

Структура изложения, оценки отдельных концепций и положений, их обозначения и названия основываются на программе курса «История западной теоретической социологии». Программа и ее построение ориентирована как на научные традиции, существующие в зарубежной учебно-методической литературе (содержащиеся, в частности, в работах П. Сорокина, Дж. Александера, Э. Гидденса), так и на разработки отечественных социологов.

Предлагаемая читателю работа, безусловно, не претендует на исчерпывающее изложение всего теоретического наследия западных социологов, так или иначе оказавших влияние на развитие социологической науки. Вместе с тем в ней представлены ключевые моменты и теоретико-методологические принципы, составляющие научную базу социологии, что дает возможность с профессиональной точки зрения ориентироваться в «бесконечном калейдоскопе» школ, направлений и течений.

«История западной теоретической социологии» согласно Федеральному государственному образовательному стандарту подготовки бакалавров по направлению «Социология» относится к базовой части профессионального учебного цикла. Цель освоения данной дисциплины — дать студентам систематическое знание о становлении и развитии зарубежной и отечественной социологии и формирование у них аналитического мышления, умения самостоятельно разбираться в существе социологических концепций и теорий, а также применять полученные знания в своей практической деятельности.

При изучении «История западной теоретической социологии» бакалавр должен:

знать

  • • предпосылки возникновения и развития социологии как науки;
  • • предшественников и их вклад в историю становления социологии;
  • • основные этапы развития социологической мысли;
  • • процессы институциализации социологии;
  • • основные направления зарубежной и отечественной социологии, парадигмальные социологические концепции;
  • • основные работы и содержание предлагаемых социологами концепций;
  • • методологические установки социологического познания и исследования;
  • • значение исследований социологов для решения практических задач;

уметь

  • • выделять особенности каждого этапа развития социологической мысли;
  • • анализировать концепции зарубежных и отечественных социологов;
  • • сравнивать концепции представителей социологических направлении;
  • • обосновывать теоретические позиции социологов;
  • • переводить работы современных зарубежных социологов;

владеть

  • • основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией;
  • • навыками работы с информацией в глобальных компьютерных сетях;
  • • иностранным языком на уровне, достаточном для разговорного общения, а также для поиска и анализа иностранных источников информации;
  • • базовыми и профессионально-профилированными знаниями по основам социологической теории и методам социологического исследования;
  • • теоретическими знаниями, практическими навыками и умениями для участия в научных и научно-прикладных исследованиях;
  • • умением применять полученные знания в преподавании социологических дисциплин.

Знание социологических идей и теорий прошлого поможет правильному пониманию современных процессов функционирования общества в нашей стране и за рубежом. Учебник будет полезен тем, кто изучает теоретический курс социологии, так как предоставляет возможность узнать, как в прошлом трактовались те проблемы, которые рассматриваются сегодня в социологии.

Учебник не претендует на полноту изложения взглядов того или иного мыслителя. Желающие более детально познакомиться с социологическими воззрениями и концепциями отдельных мыслителей могут это сделать, обратившись к литературе, рекомендуемой для самостоятельного изучения.

Авторы стремились, с одной стороны, изложить содержание учебника в доступной для студенческой аудитории форме, а с другой — способствовать формированию аналитического мышления и умению студентов самостоятельно осваивать учебный материал, применять полученные знания на практических занятиях.

 
Посмотреть оригинал
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 

Популярные страницы