Контрольные вопросы

  • 1. В чем заключаются основные различия в подходах к изучению личности со стороны отечественных и зарубежных ученых?
  • 2. Как объяснить отсутствие в отечественной психологии такого количества разных направлений в изучении личности и теорий, как за рубежом?
  • 3. Каковы причины отсутствия среди отечественных психологов противоборства и принципиальных различий в понимании личности?
  • 4. Почему в нашей стране оказались непопулярными бихевиористские и психоаналитические (прежде всего, классический психоанализ 3. Фрейда) взгляды наличность?
  • 5. Чем объясняется ограниченность первых научных исследований личности в нашей стране детскими возрастами?
  • 6. По каким причинам результаты соответствующих исследований недостаточно широко применялись в практике?
  • 7. Какие идеи, касающиеся личности, сформулировал в своих научных трудах Л. С. Выготский?
  • 8. Что нового в изучение человека как личности внесла Л. И. Божович?
  • 9. Какая характеристика человека является, по Л. И. Божович, главной для его оценки как личности?
  • 10. Каким образом Л. И. Божович связывает формирование личности с ее волей?
  • 11. Что такое внутренний план действий, по Л. И. Божович?
  • 12. В чем заключается представление Л. И. Божович о «постпроизвольной» мотивации? Как она соотносится с волевой регуляцией поведения?
  • 13. Как по Л. И. Божович должны сочетаться друг с другом воля и аффект в регуляции поведения человека как личности?
  • 14. Каковы основополагающие идеи А. Н. Леонтьева, касающиеся личности?
  • 15. Какое содержание вкладывается в понятия «индивид» и «личность» в работах А. Н. Леонтьева?
  • 16. Что по А. Н. Леонтьеву представляет собой единица психологического анализа личности?
  • 17. Каким образом представляется структура личности в теории А. Н. Леонтьева?
  • 18. Как формируется и развивается личность в соответствии с деятельностным подходом к ее пониманию?
  • 19. Чем отличается переосмысление деятельности по А. Ы. Леонтьеву за счет действия механизма сдвига мотива на цель от возникновения у человека новых мотивов и потребностей по Г. Оллнорту и А. Маслоу?
  • 20. Что такое «смысл деятельности» или «личностный смысл» по А. Н. Леонтьеву?
  • 21. Какова структура личности как динамической системы деятельностей, по А. Н. Леонтьеву?
  • 22. Каким образом критиковал А. Н. Леонтьев подход к пониманию личности, практически отождествляющий личностные свойства со всеми другими психологическими свойствами человека?
  • 23. Что означают понятия «личностный смысл» и «жизненные отношения» в концепции самосознания личности В. В. Столица?
  • 24. Какое содержание В. В. Столиц вкладывает в словосочетания «конфликтный личностный смысл» и «смысл я»?
  • 25. Как соотносятся между собой свойства личности и смысловые образования по В. В. Столицу?
  • 26. Что такое поступок и каким образом он связан с представлением о личности в концепции В. В. Столица?
  • 27. Каким образом могут быть соотнесены между собой поступки и мотивы (смыслы) деятельности?
  • 28. Какого рода зависимость существует между поступками и психическими состояниями личности?
  • 29. Что такое «конфликтный смысл я» по В. В. Столину?
  • 30. Какие три фактора (момента) определяют развитие человека как личности по А. Г. Асмолову?
  • 31. Каким образом Б. С. Братусь определяет личность через ее смысловую структуру?
  • 32. Что представляют собой уровни организации смысловой структуры личности, по Б. С. Братусю?
  • 33. Какими могут быть степени присвоенности личностью смыслового содержания на каждом уровне ее смысловой организации по Б. С. Братусю?
  • 34. Что такое внутренняя оппозиция или конфликтность смысловой сферы личности? Каковы ее возможные проявления?
  • 35. Какова модель структуры личности и ее оснований но Б. С. Братусю?
  • 36. Что является психологической основой личности но Б. С. Братусю?
  • 37. Что понимается иод смыслами жизни (смыслами существования)?
  • 38. Как понимает личность В. А. Петровский?
  • 39. В чем выражается потребность быть личностью, по В. А. Петровскому?
  • 40. Какое содержание вкладывается в понятие идеальной представленности личности в другом человеке А. В. Петровским и В. А. Петровским?
  • 41. Какие трудности, связанные с представлением проблематики личности, возникли перед С. Л. Рубинштейном при написании его фундаментального труда «Основы общей психологии»?
  • 42. Как С. Л. Рубинштейн пытался разрешить эти трудности?
  • 43. Почему с мнением С. Л. Рубинштейна о том, что вся психология является психологией личности, нельзя согласиться?
  • 44. В чем проявилась противоречивость взглядов С. Л. Рубинштейна по вопросу о том, что такое личность?
  • 45. Каким образом С. Л. Рубинштейн определял человека (личность) как субъекта?
  • 46. Что такое направленность личности? Что выступает в качестве ее основы по С. Л. Рубинштейну?
  • 47. Каковы главные идеи ценностно-гуманистического подхода к пониманию и изучению личности К. А. Абульхановой-Славской?
  • 48. Что такое ответственность личности по К. А. Абульхановой-Славской? Почему ответственность выступает в качестве главной характеристики личности как субъекта деятельности?
  • 49. Что понимается под семантическим интегралом личности и каким образом он соотносится с жизненным путем человека (личности), но К. А. Абульхановой-Славской?
  • 50. Какое содержание вкладывается в понятие «отношения» в теории личности В. Н. Мясищева?
  • 51. Что означают доминирующие отношения по В. Н. Мясищеву? Как они связаны с представлениями о цели и смысле жизни?
  • 52. Как связаны между собой доминирующие отношения и направленность личности, по В. Н. Мясищеву?
  • 53. Что по В. Н. Мясищеву входит в состав доминирующих отношений (направленности) личности?
  • 54. В чем проявилась неопределенность и чрезмерная широта содержания понятия «отношения», но В. Н. Мясищеву?
  • 55. Как понимал предмет психологии личности Б. Г. Ананьев?
  • 56. Какие высказывания Б. Г. Ананьева свидетельствуют о том, что психология личности в его понимании — это практически вся психология человека?
  • 57. Каким образом Б. Г. Ананьев представлял социальный статус личности как ее характеристи ку ?
  • 58. Что представляет собой структура личности по Б. Г. Ананьеву?
  • 59. В чем проявилась противоречивость позиции Б. Г. Ананьева относительно личности и входящих в се состав свойств?
  • 60. Сколько может существовать оснований для разделения теорий личности на группы?
  • 61. По каким основаниям можно делить на группы современные теории личности?
  • 62. Почему невозможно любую теорию личности однозначно отнести к определенной группе и только по единственному основанию?
  • 63. Какие существуют пять различных оснований для разделения теорий личности на группы?
  • 64. Что представляют собой методологические трудности, возникающие в связи с абсолютной и сравнительной оценками психологических теорий личности с точки зрения их обоснованности, научной ценности и практической полезности?
  • 65. Каковы достижения современной теоретической психологии личности в решении связанных с ней проблем?
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >