ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЭТИЧЕСКИЕ НОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СФЕРЕ ПОМОЩИ ДЕТЯМ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ

Основы профессиональной этики социального педагога

Социально-педагогическая деятельность как система оказывает значительное влияние на раскрытие природы социальных проблем и формирование духовно-нравственных ценностей гражданского общества в современной России. Профессиональная социально-педагогическая деятельность в сфере социальных институтов коррекционно-компенсаторной направленности настолько распространена в том или ином обществе, насколько укоренилось в общественном сознании уважение к правам человека и человеческому достоинству, насколько внимательно и чутко это общество к страданиям и бедам той его части, которая не может самостоятельно преодолеть трудную жизненную ситуацию, чьи моральные и физические ресурсы недостаточны. Именно эта область социальной действительности демонстрирует самосознание нации, гуманность и цивилизованность государства, культуру общества. Уровень реализации содержания социально-педагогической деятельности напрямую зависит от профессионализма, компетентности специалистов, занятых в этой сфере. Учитывая, что объектом деятельности социальных педагогов в сфере социальных институтов коррекционно-компенсаторной направленности являются люди, переживающие тяжелое психологическое состояние, серьезные требования, наряду с профессиональными знаниями и умениями, предъявляются к личностным качествам и профессиональной этике этих специалистов.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >