Вопросы и задания

  • 1. Дайте содержательную характеристику понятия «умственная отсталость» и осветите основные направления работы социального педагога с этой категорией детей.
  • 2. Раскройте основные направления социально-педагогической помощи лицам с психическими заболеваниями и ранним детским аутизмом.
  • 3. Как осуществляется социально-педагогическая деятельность по организации комплексной помощи детям с нарушениями опорнодвигательного аппарата?
  • 4. В чем проявляется специфика работы социального педагога с категорией детей, имеющих нарушения слуха?
  • 5. Какие мероприятия обеспечивают комплексное сопровождение развития ребенка с нарушениями зрения на всех этапах жизни?
  • 6. Перечислите основные группы детей с сочетанными нарушениями развития. Охарактеризуйте основные проблемы в организации социально-педагогической работы с этой категорией детей.

Литература

Замский X. С. Умственно отсталые дети: История их изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины XX в. — М., 1995.

Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе / Под ред. В. В. Воронковой. — М., 1994.

Специальная педагогика / Под ред. Н. М. Назаровой. — М., 2000. Шшшцына Л. М. и др. Реабилитация детей с проблемами в интеллектуальном и физическом развитии. — СПб., 1995.

Боскис Р. М. Учителю о детях с нарушениями слуха: Книга для учителя. — М., 1988.

Никольская О. С., Баенская Е. Р., Либлинг М. М. Аутичный ребенок: Пути помощи. — М., 1997.

Основы ортопедагогики / Под ред. Э. Брукарта. — Бельгия, 1999. (На рус. яз.).

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >