Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ

ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ

РАЗВИТИЕ НАУЧНОЙ ПСИХОЛОГИИ В РОССИИ Психологические идеи И. М. Сеченова К. Д. Кавелин: национальная и индивидуальная психика в контексте культуры Психологические идеи М. М. Троицкого М. И. Владиславлев: взаимосвязь воли, воображения и нравственности Психологические проблемы языкознания (А. А. Потебня) Психологические аспекты христианской философии В. С. Соловьева Психология как объективная естественная экспериментальная наука (Н. Я. Грот) Г. И. Челпанов: экспериментальная психология сознания А. Ф. Лазурский: исследование индивидуальных различий психики в естественном эксперименте Экспериментальное изучение «психического мира» (Н. Н. Ланге) Л. И. Петражицкий: психология эмоций как основа права и нравственности Д. Н. Овсянико-Куликовский: психология художественного творчества И. П. Павлов: учение о высшей нервной деятельности Высшая нервная деятельность как основа индивидуальных различий психики (И. П. Павлов) В. М. Бехтерев: рефлексология — объективная психология поведения В. М. Бехтерев о проблемах психологии личности Коллективная рефлексология (В. М. Бехтерев) Психологические аспекты учения о доминанте (А. А. Ухтомский) Физиология построения движений и поведение (Н. А. Бернштейн) Реактология как наука о поведении (К. Н. Корнилов) Г. Г. Шпет: язык, мышление и самосознание Этапы развития педологии в нашей стране П. П. Блонский: биогенетический подход к проблеме психического развития человека А. Б. Залкинд: социогенетический подход к проблеме психического развития человека М. Я. Басов: психология человека как активного деятеля Л. С. Выготский: перестройка психологии на основе марксизма Учение о высших психических функциях Л. С. Выготского Культурно-историческая теория о развитии психики в онтогенезе Л. С. Выготский о зоне ближайшего развития, соотношении обучения и развития Влияние мышления и речи на психическое развитие ребенка (Л. С. Выготский) Организованность детских коллективов (А. С. Залужный) Психология вожачества в детском коллективе (Е. А. Аркин) Воспитание личности в коллективе (А. С. Макаренко) Становление отечественной психотехники (И. Н. Шпильрейн) В. Н. Мясищев: синтез психологического, медицинского и патопсихологического понимания личности Психофизиологическое направление в исследованиях личности (В. Н. Мясищев) Б. Г. Ананьев: комплексный подход к изучению человека Социально-психологический аспект изучения личности (Б. Г. Ананьев) Вклад Б. Г. Ананьева в психологию чувственного познания, возрастную и педагогическую психологию С. Л. Рубинштейн о методологических проблемах психологии Теория детерминации психических явлений (С. Л. Рубинштейн) Личность как субъект (С. Л. Рубинштейн) А. Н. Леонтьев: разработка культурно-исторической теории психики Психологическая структура деятельности (А. Н. Леонтьев) Проблемы развития психики [А. Н. Леонтьев) А. Р. Лурия: взаимосвязь личности и культуры A. P. Лурия — создатель нейропсихологии Культурно-историческая теория памяти (Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, А. Р. Лурия) Психология запоминания (А. А. Смирнов) Б. М. Теплое — основоположник дифференциальной психофизиологии Психология способностей и одаренности (Б. М. Теплов) Соотношение общих и специальных способностей (Б. М. Теплое) Психофизиологические основы индивидуальных различий (Б. М. Теплое) А. В. Запорожец: психические процессы кок ориентировка П. Я. Гальперин: ориентировочная деятельность как предмет психологии Теория поэтапного формирования умственных действий (П. Я. Гальперин) Б. Ф. Ломов: системный подход в психологии Единство теории, практики и эксперимента в психологии (Б. Ф. Ломов) Общение как проблема общей психологии (Б. Ф. Ломов) В. В. Давыдов: теория содержательного обобщения в обучении Д. Б. Эльконин: психология игры Периодизация возрастного развития ребенка (Д. Б. Эльконин) К. К. Платонов: динамическая функциональная структура личности Л. И. Божович: формирование личности в детском возрасте М. И. Лисина: развитие общения взрослых и детей А. В. Петровский: теория деятельностного опосредования межличностных отношений Потребность индивида быть личностью (А. В. Петровский) Л. И. Уманский: организаторская деятельность и организаторские способности школьников Параметрическая концепция коллектива (Л. И. Уманский) СТАНОВЛЕНИЕ НОВЫХ НАПРАВЛЕНИЙ В ПСИХОЛОГИИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XX В. Причины зарождения и общая характеристика гуманистической психологии Г. Олпорт: личность как открытая и саморазвивающаяся система А. Маслоу: самоактуализирующаяся личность Самоактуализация личности и общество (А. Маслоу) К. Роджерс: конгруэнтность и самооценка личности Основания недирективной психотерапии (К. Роджерс) В. Франкл: логотерапия Ж. Пиаже: генетическая психология Детский эгоцентризм (Ж. Пиаже) Стадии развития интеллекта (Ж. Пиаже) Л. Кольберг: теория нравственного развития детей Дж. Брунер: закономерности когнитивного развития детей Зарождение и общая характеристика когнитивной психологии У. Найссер: предмет и методы когнитивной психологии Исследование интеллекта как комплексной развивающейся структуры в когнитивной психологии Д. Келли: когнитивная теория личности
 
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
РЕЗЮМЕ Следующая >
 
Популярные страницы