Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Литература arrow ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ
Посмотреть оригинал

Разделы частного языкознания.

Язык — явление многокачественное, многоаспектное. Изучение и описание отдельных сторон языка образуют специальные научные дисциплины, или разделы частного языкознания. В каждом разделе используются специальные приёмы лингвистического описания, которые при обучении языку в школе и в вузе преобразуются в учебные приёмы анализа языка. Рассмотрим это на конкретном примере одного русского слова - крыло.

Первый вопрос, на который необходимо ответить, какое именно слово предложено. Отсутствие контекста и непроставлен- ное ударение в принципе дают возможность двоякого решения: или это существительное, или глагол крыть в форме прошедшего времени среднего рода. Однако можно не сомневаться, что ваша мысль шла по первому, а не по второму пути: вы легко «опознали» начальную форму существительного, тогда как отнюдь не начальную форму глагола крыло, к тому же нечасто употребляемую, не успели «достать» с какой-то дальней полочки вашей языковой памяти.

Но что такое «начальная форма слова»? У существительного и глагола (а это главные части речи в любом языке) начальной формой является та, которая минимально зависит от других слов в речи: именительный падеж единственного числа существительного и инфинитив глагола. Грамматическое содержание в этих формах, более чем в других, отодвинуто на задний план, и они выступают, соответственно, как именование предмета или действия в чистом виде. Именно потому начальная форма используется как словарная форма и становится основным «представителем слова» в нашей памяти. Стоит отметить, что в языках, где нет инфинитива, например, в арабском, словарной формой становится как раз форма прошедшего времени.

I. Описание и изучение любого языка начинается с фонетики.

Фонетика — раздел языкознания, описывающий звуки речи и звуки языка (фонемы), слог, ударение, интонацию.

Фонетический анализ слова основывается на фонетической транскрипции, которая отражает произношение слова, т.е. звуки речи, и включает характеристику этих звуков и фонетических процессов (изменений).

С точки зрения фонетических процессов предложенное слово относится к числу достаточно простых, так как его школьная транскрипция [крыло] совпадает с написанием. Однако научная фонетическая транскрипция выглядит несколько иначе: [крыл°о]. Специальный (диакритический) значок — кружок в верхнем правом углу буквы [л°] — обозначает изменение согласного под влиянием последующего огубленного (лабиализованного) гласного [о|. Не всё просто и с гласным [ы. Хотя он безусловно узнаваем, но его количественное изменение всё же происходит: безударный произносится несколько слабее и короче ударного (ср. [крыт’]). Изменение безударных гласных, т.е. редукция, - широко распространённое явление русской фонетики, являющееся причиной многочисленных и устойчивых орфографических ошибок.

Если школьная фонетика ограничивается элементарным и очень неполным фонетическим анализом слова, рассматривая только те качества звука, которые напрямую связаны с проблемами орфографии, то наука выходит на более абстрактный и более сложный уровень фонематического анализа.

Фонематический анализ проводится на базе фонематической транскрипции, которая фиксирует состав фонем данного слова, основываясь на том или ином научном подходе к пониманию фонемы и её соотношения со звуком.

Выбранное нами слово позволяет увидеть различия двух фонологических школ отечественного языкознания: в соотвегствии с позицией Петербургской фонологической школы (ПФШ) фонематическая транскрипция слова выглядит как/крыло/; в соответствии с позицией Московской фонологической школы (МФШ) как <крило>. Не вдаваясь сейчас в сложности объяснения этого различия (это будет сделано в 5-й гл.), оставим вопрос открытым. Отметим лишь, что фонематическая транскрипция в отличие от фонетической предназначена не для передачи произношения, а потому не читается, хотя можно заметить, что сказанное в значительно большей степени относится к транскрипции МФШ.

Характеристика звуков языка (фонем) строится на основе выработанных наукой классификационных признаков гласных и согласных, а потому тоже оказывается значительно сложнее и полнее школьной. Так, в школе для согласных указываются только парные признаки звонкость/глухость и твёрдость/мяг- кость, потому что именно эти признаки обладают наименьшей устойчивостью и в потоке речи могут изменяться под влиянием соседних звуков. Научное описание согласных фонем начинается со способа образования и места образования. Так, первая согласная фонема анализируемого слова <к> описывается следующим образом: согласная, смычная взрывная, заднеязычная, задненёбная, шумная глухая, твёрдая (непалатализованная), чистая (неносо- вая) вторая согласная <р> — согласная дрожащая, переднеязычная переднёбная, сонорная (всегда звонкая), непалатализованная, чистая. Со всем этим вы познакомитесь на практических занятиях по введению в языкознание.

II. С точки зрения грамматики слово крыло, казалось бы, ничего интересного или сложного не представляет. Посмотрим, так ли это, начав с морфологии.

Морфология раздел грамматики, изучающий слова как части речи, которые различаются по значению, по составу грамматических категорий и но синтаксическим функциям.

Морфологический анализ слова предполагает ответ на вопросы: а) к какой части речи принадлежит слово, б) в какой форме оно употреблено, в) какие грамматические значения характеризуют эту форму и г) чем эти грамматические значения выражены?

Так, слово крыло — нарицательное существительное среднего рода (показатель рода — окончание -о), единственного числа именительного падежа (показатели числа и падежа — то же окончание -о). Однако такое же окончание имеет и форма винительного надежа, поэтому только по окончанию различить эти падежи невозможно, необходимо обратиться к другим показателям, которые всегда есть в связной речи. Допустим, наличие предлога (на крыло, под крыло) бесспорно говорит о винительном падеже.

На вопрос: какова форма множественного числа этого слова? мгновенный ответ крылья, конечно, верен, но он не единственный: при наличии достаточной начитанности из глубин памяти всплывает и другая форма: крыла. В современном языке, т.е. в синхронии, они безусловно неравноценны: форма крыла устаревшая и употребляется редко, имея стилистическую окраску возвышенности, поэтичности. Например, Да чайка вдруг блеснёт серебристыми крылами (Н. В. Гоголь «Тарас Бульба»), Победоносцев над Россией простёр совиные крыла (А. Блок «Возмездие»).

Но зададимся вопросом: какая из двух форм первична? т.е. встанем на точку зрения диахронии. Очевидно, крыла, потому что именно так — с помощью окончания -а — образуется форма множественного числа большинства существительных среднего рода, разумеется, если они изменяются по числам: окна, сёла, зёрна, облака, платья. Осложнение основы звуком [j] произошло позже, и форма образована по аналогии с собирательными существительными (ср. перо/перья, сук/сучья, камень/каменья (наряду с камни), лист/листья).

III. Синтаксис.

Синтаксис — раздел грамматики, изучающий строение словосочетаний, предложений и текста.

Способность слова вступать в те или иные виды синтаксических отношений в словосочетании зависит от его принадлежности к той или иной части речи и от того, каково его значение, к какому семантическому (т.е. смысловому) классу оно относится. Будучи существительным с конкретно-предметным значением, слово крыло может подчинять себе определяющие прилагательные на основании согласования (белое крыло, стальное крыло, длинные крылья и т.п.), и, наоборот, выступать как зависимый член в сочетаниях с переходными глаголами {раскрыть, расправить крылья, сломать крыло), с непереходными глаголами (взмахнуть крыльями), с существительными в родительном падеже (размах крыльев, взмах крыла). Можно также отметить частоту употребления сочетаний с творительным падежом этого слова, особенно во множественном числе (бить крылом, махать/взмах- нуть крыльями, прикрыть крыльями), так как в его значении очень важна функциональная составляющая: ‘орган полёта’, а одно из важнейших значений творительного падежа — значение орудия действия.

Синтаксический анализ слова (как члена предложения) возможен только в связной речи. Главные синтаксические функции существительного — выступать в роли подлежащего или дополнения. Однако уже отмеченное совпадение форм именительного и винительного падежей слова крыло может создавать трудности разграничения этих двух синтаксических позиций.

Сравним три предложения (точнее, три высказывания):

Птица сломала крыло.

Птице сломали крыло.

У птицы сломано крыло.

В первом случае всё решает переходный глагол сломать, который обозначает действие субъекта, обозначенного подлежащим птица, и обязательно требует после себя прямого дополнения в винительном падеже без предлога; важна здесь и невозможность иного понимания по смыслу (ср. Дом заслоняет сад), где допустимо двоякое понимание. Второе предложение односоставное неопределённо-личное, в котором подлежащего в принципе не может быть, следовательно крыло в этом случае тоже прямое дополнение. Третье предложение двусоставное, но с пассивной формой сказуемого, выраженного кратким страдательным причастием, а потому слово крыло стоит в именительном падеже и является подлежащим, хотя и называет предмет, который не действует, а испытывает на себе действие («страдает», как писали в старых грамматиках).

IV. Словообразование.

Словообразование — раздел языкознания, описывающий способы образования новых слов с помощью морфем, словообразовательные средства и словообразовательные модели данного языка.

Словообразовательный анализ включает определение способа образования данного слова путём сопоставления его с производящим (исходным) словом; при этом выделяется производящая (словообразующая) основа и словообразующие морфемы.

Но такой анализ реально применим только к производным словам, тогда как слово крыло в современном языке не производ- но, т.е. его основа равна корню.

В то же время от этого слова непосредственно или опосредованно, через ступень другого производного слова, образовано разными способами, чаще всего сложением основ, большое количество производных: в двухтомном «Словообразовательном словаре русского языка» А. Н. Тихонова гнездо корня крыл- включает 116 слов. Однако если мы начнём вспоминать производные слова с этим корнем (обычно называют крылышко, крылатый, бескрылый, окрылять и... останавливаются), до 116 «не доберёмся» по очень простой причине: большая часть производных — это слова, являющиеся биологическими терминами, среди которых большинство сложных: подкрылье, надкрылье, предкрылок, крылоножка, рукокрылый, чешуекрылый, сетчатокрылый, перепончатокрылый, жесткокрылый, полужесткокрылый, складчато- крылый и т.п. Другой ряд производных тоже ограничен по сфере употребления, встречаясь в основном в художественных текстах: окрылённый, воскрылять, легкокрылый, быстрокрылый.

Таким образом, круг производных слов этого гнезда функционально неоднороден и может быть предметом рассмотрения в таком разделе языкознания, как стилистика, которая изучает функциональные разновидности литературного языка (функциональные стили), а также те средства лексики и грамматики данного языка, которые имеют функционально-стилевые ограничения.

При словообразовательном анализе важно найти правильно то слово, от которого образовано анализируемое слово. Так, слово крылатка (устаревшее название широкого мужского плаща с перелиной, модного во времена А. С. Пушкина) образовано от прилагательного крылатый (а не от слова крыло), следовательно, его словообразующая основа крылат-, а словообразующий суффикс —к-.

Возможно и создание так называемых окказионализмов, слов, образованных «на случай» или с целью достижения художественного эффекта, как например, у Хлебникова:

Крылышкуя золотописьмом Тончайших жил,

Кузнечик в кузов пуза уложил Прибрежных много трав и зер.

При всей необычности выделенного деепричастия вполне возможен словообразовательный анализ соответствующего глагола-окказионализма: крылышковать <— крылышк + суф. -ова- (+ показатель инфинитива -ть).

V. Со словообразованием смежна морфемика.

Морфемика — раздел языкознания, описывающий морфемы, их типы и функции.

При морфемном анализе выделяется основа слова и все морфемы (части слова), которые осознаются современными носителями языка, т.е. это анализ чисто синхронический.

В школе морфемному анализу уделяется много внимания, так как на умении находить корень, правильно выделять приставки и суффиксы основывается большинство правил русской орфографии. Как ни странно, но это самая трудная часть анализа слова крыло.

Размышляем вместе

Что же здесь трудного, скажете вы, если слово не производно и делится на корень и окончание: крыл-о? Однако представьте себе школьника, вашего ученика, который разделил это слово не на две, а на три части: кры-л-о. При этом на ваше «Неправильно!» он резонно возразит, что крыло образовано от глагола крыть точно так же, как слово мыло от слова мыть. Можно, конечно, отослать упорствующего школьника к авторитетным лингвистическим словарям, например к «Словарю морфем русского языка» А. И. Кузнецовой и Т. Ф. Ефремовой или — что проще — к «Школьному словообразовательному словарю русского языка» А. Н. Тихонова, где корень крыл- дастся отдельно от корня кры-. Но доказать это очень непросто, потому что слово крыло в русском языке пережило исторический процесс вторичной этимологизации, т.с. в нём действительно стал выделяться для сознания многих носителей языка корень кры-, которого раньше в нём не было и быть не могло. Помочь в вашей борьбе за свою правоту может вопрос: «Как связаны по смыслу слова крыло ‘орган летания’ и глагол крыть?» Вряд ли вы получите на него вразумительный ответ, тогда как смысловая связь слов мыло и мыть очевидна. Из этого следует, что аналогия между словами крыло и мыло сомнительная.

V! Если мы хотим выявить исторический корень слова, который в нём когда-то был, мы должны перейти на уровень диахронии, проведя этимологический анализ.

Этимология — наука о происхождении слова, восстанавливающая с помощью приёмов сравнительно-исторического метода первоначальное звучание и значение корня.

Для проведения этимологического анализа недостаточно фактов русского языка: необходимо обратиться к фактам родственных языков:

рус. крыло укр. крило бел. скрыдло болг. крило чеш. kricllo пол. krzydlo skrzydlo

О чём говорит сравнение славянских языков? Во-первых, о том, что -л— это действительно часть бывшего суффикса -*dl (о), сохранившегося в полной форме в западнославянских языках, польском и чешском, а под влиянием польского — и в белорусском. Во-вторых, с- (s-) не приставка, а часть корня, о чём свидетельствует наличие двух фонетических вариантов этого слова в польском, но в большинстве языков, в том числе и в русском, это начальное |с| утратилось. В-третьих, русский звук [ы] позднего происхождения, раньше в корне был [i], иначе не появились бы в чешском и польском перед ним особые шипящие звуки, передающиеся буквой ? в чешском и сочетанием букв rz в польском. Русское [ы] стало произноситься после отпадения начального [с| по аналогии с корнем глагола крыть, так как глагола с корнем кри- в русском нет. Так возникла вторичная этимологизация, т.е. вторичная мотивировка, слова уже на русской языковой почве.

Конечно, наседка укрывает птенцов своими крыльями, однако такое природное использование крыла отнюдь не является его главной функцией. Предположение, что эта важнейшая отличительная часть тела летающей птицы могла быть названа но какой-то вторичной функции, противоречит законам наименования функциональных предметов (ср. одеяло, покрывало, подушка, лежанка, замазка, выключатель, мясорубка и т.п.). Но если в пределах одной группы языков установить этимологию слова не удаётся, этимологический метод требует расширить круг сравнения. Для разрешения нашей «загадки» обращаемся к балтийским языкам — ближайшим «родственникам» языков славянских:

лит. skrieti — ‘летать, быстро двигаться

кругообразно’ латыш. skriet — ‘бегать, летать’

Всё встало на свои места: крыло названо так но своей основной функции — как орган полёта! Славянские языки могли заимствовать этот корень в древности из балтийских языков, с которыми постоянно контактировали, и образовали от него по славянской модели отглагольное существительное *skriedlo (что по смыслу аналогично отсутствующему в русском языке существительному летало, ср. мыло, опахало, пугало и т.п.), но это слово дошло до нас в очень изменённом виде, что нередко бывает с заимствованиями.

VII. Лексикология.

Лексикология — раздел языкознания, изучающий слово как обозначение предметов и признаков, его лексическое значение и связи его с другими словами.

Лексический анализ слова выявляет его семантическую структуру (т.е. состав значений и их отношение друг к другу), а также место слова в лексической системе данного языка.

На этом заключительном этапе анализа слова крыло используем сопоставительный метод исследования, сравнив систему значений русского слова и соответствующих слов чешского, немецкого и английского языков.

Таблица 1.1

Сопоставительный анализ значений слов

Языки

Значения

русский

крыло

чешский

kndlo

немецкий

Flugcl

английский

wing

(но Мюллеру)

‘орган полёта у птиц, насекомых’

+

+

+

+

‘несущая плоскость самолёта’

+

+

+

+

‘боковая часть дома, флигель’

+

+

+

+ (арх.)

‘защитная покрышка над колесом автомобиля’

+

+

Kotflugel

+ -

‘фланг’

+

+

+

+

‘лопасть ветряной мельницы’

+

+

+

+

‘рояль’

-

+

+

-

‘створка двери, оконной рамы’

-

+

+

-

‘кулисы’

-

-

-

+

‘рука’

-

-

-

+ (шутл.)

‘авиационный полк’

-

-

-

+

‘крайний нападающий (спорт.)

-

-

-

+

Как видно из табл. 1.1, это слово в четырёх сравниваемых языках многозначно, причём половина значений совпадает во всех языках, но чешский и немецкий, долгое время контактировавшие друг с другом, имеют два общих значения, отсутствующие в русском языке и английском; английский язык располагает собственными четырьмя значениями (см. конец таблицы). Отметим также, что немецкое слово в значении ‘крыло здания’ было заимствовано русским языком как флигель.

В основу производных значений может быть положен разный признак: основная функция (крыло самолета), вторичная функция (крыло автомобиля прикрывает колесо), признак внешней формы в соединении с подвижностью (лопасти мельницы, створка двери, англ. — рука), боковое положение (фланг, флигель, англ. — кулисы). Интересно переносное значение ‘рояль’: очевидно, имеется в виду сходство формы поднятой крышки рояля с поднятыми крыльями птицы или, может быть, бабочки. Два последних английских значения являются результатом метонимического переноса: о человеке или группе лиц, относящихся к крылу в значениях ‘самолёт’ и ‘фланг’. Таким образом, крыло — типичное многозначное слово, в структуре которого есть переносные значения, основанные на различных признаках.

В семантическую структуру слова могут входить и фразеологизмы — устойчивые неразложимые сочетания с образным значением. Они изучаются специальным разделом языкознания, выделившимся из состава лексикологии, — фразеологией. Слово крыло — центр ряда смежных по смыслу фразеологизмов: опустить крылья ‘потерять живость, энергию’ крылья выросли ‘о проявлении состояния душевного подъёма’; расправить крылья ‘обрести возможность проявить себя в чём-либо’ <-» подрезать крылья ‘лишить кого-либо возможности проявить себя’.

Таким образом, частное языкознание включает разделы, которые соответствуют основным сторонам, или, как принято говорить в лингвистике, уровням структуры языка. Наличие таких разделов даёт возможность современной науке о языке глубоко и всесторонне исследовать как отдельные языки, так и человеческий язык в целом: как уже говорилось, любые частные вопросы в лингвистике опираются на общетеоретические положения фонетики, морфемики, словообразования, морфологии, синтаксиса, лексикологии, разрабатываемые общим языкознанием.

 
Посмотреть оригинал
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 

Популярные страницы