Введение

Роль учителя всегда была одной из самых важных для воспитания будущего поколения. Профессиональная деятельность педагога определяет успешность развития общества и страны в целом. XXI в. ставит новые задачи перед учителем, произошло бурное развитие технологий, особенно информационных. Существенно увеличились поток информации, скорость ее распространения, появились новые способы обмена информацией. Все это определяет необходимость для педагога владеть новыми информационными технологиями и уметь их применять в своей деятельности.

Нужно развивать навыки, необходимые в современной жизни и в профессии. Особенно важно умение учиться, так как оно формирует все остальные компетенции и умения, оно же диктует и необходимость качественного базового образования, общекультурных и общенрофессиональных компетенций. Качество базового образования, в свою очередь, определяет успешность всего дальнейшего обучения. Одни из самых востребованных навыков — это технологические, под которыми подразумеваются информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) (грамотность, информационная грамотность и медиаграмотность). Важно понимать содержание каждого из этих терминов. ИКТ-грамотность учителя — это умение использовать ИКТ-инструменты для собственного развития и образования, работы, общения, создания информационной образовательной среды. Информационная грамотность подразумевает умение работать с информацией, т. е. эффективно получать, критически оценивать, грамотно использовать информацию, а также управлять потоками информации. Медиаграмотность — это умение работать с образовательными медиаресурсами — выбирать инструменты для их создания, создавать, оценивать адекватность медиаресурсов учащимся и образовательным целям. Отдельно необходимо остановиться на формировании компетенций, связанных с умением работать с информацией важен не только отбор информации для дальнейшего анализа, но и грамотная ее обработка.

Именно поэтому в федеральных государственных образовательных стандартах для среднего образования (ФГОС СПО) появилась новая дисциплина «Основы математической обработки информации». Нами разработана программа данной дисциплины для студентов гуманитарных специальностей, одобренная учебно-методическим управлением Московского педагогического государственного университета. Цель дисциплины — максимально развить интуитивное и практическое представление будущих учителей об анализе данных, статистической обработке педагогического эксперимента, научить работать с большим объемом информации.

Структура программы учебной дисциплины разбита на восемь модулей (табл. В1).

Таблица В1

Структура программы учебной дисциплины

№ модуля

Наименование модуля дисциплины

1

Информация. Использование математического языка для записи и обработки информации

2

Элементы теории множеств. Теоретико-множественные основы математической обработки информации

3

Элементы теории графов. Методы решения задач как средство обработки и интерпретации информации

4

Элементы алгебры логики. Использование логических законов при работе с информацией

5

Элементы комбинаторики. Комбинаторные методы обработки информации

6

Элементы теории вероятностей. Вероятностные методы обработки информации

7

Основные понятия математической статистики для педагогов

8

Выполнение проектной работы

На данный момент существует обширная учебная литература по математике и математическим методам работы с информацией. Есть литература, учитывающая специфику гуманитарных специальностей. Но в связи с тем, что текущие образовательные стандарты приняты не так давно, ощущается нехватка учебной литературы именно по данному курсу с учетом всех особенностей преподаваемого предмета и современных образовательных технологий. Часто студенты задают вопрос: «Что вы можете порекомендовать почитать по данному предмету?» — и ответить на этот вопрос, упомянув только один учебник, никак не получается. В учебных заведениях стоит проблема обеспечения студентов учебниками по данному предмету. Преподавателю необходимо порекомендовать для приобретения библиотекой один учебник. Таким образом, назрела необходимость написать учебник на базе разработанного курса. К текущему моменту нами накоплен опыт в преподавании курса «Основы математической обработки информации» для гуманитарных специальностей, разработаны лекции, тесты, контрольные и методические материалы, лабораторные и практические работы на базе пакета электронных таблиц. Реализована поддержка очного образовательного процесса с помощью системы дистанционного обучения Moodle, что дополнительно дает студентам опыт работы с дистанционным обучением, поддерживает выполнение ими самостоятельной работы и повышает уровень усвоения материала. Апробация данного курса на гуманитарных факультетах Московского педагогического государственного университета позволяет говорить о необходимости и несомненной полезности данного учебника.

Изучив материал учебника, студент должен освоить:

трудовые действия

  • • владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, ставить цель и выбирать пути ее достижения;
  • • владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;
  • • владение навыками работы с компьютером как средством управления информацией;

необходимые умения

  • • использовать знания о современной естественно-научной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности;
  • • применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования;
  • • работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;
  • • применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебновоспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения;
  • • использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;

необходимые знания

  • • современные информационные методики и технологии;
  • • методы математической обработки информации;
  • • методы теоретического и экспериментального исследования.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >