ПЕДАГОГИКА
ФИЛОСОФСКИЕ И СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИПЕДАГОГИКА КАК НАУКАПедагогическое знание в различных формах постижения бытияПредмет педагогической наукиОбразование как целостный педагогический процессНаучное познание в педагогикеНаучный язык современной педагогической теорииМетодология педагогического исследованияУровни теоретической организации педагогического знанияПедагогическое творчество и педагогические инновацииПАРАДИГМЫ ПЕДАГОГИКИОбразование в свете социокультурной концепции цивилизацииПроблема научных парадигм педагогикиТеоцентрическая парадигма педагогикиРациоцентрическая парадигма педагогикиАнтропоцентрическая парадигма педагогикиЦЕЛЬ И СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯПонятие цели образования в педагогикеНатуроцентричный подход к обоснованию цели образованияСоциоцентричное построение цели образованияСамоактуализация личности как цель образованияКультурологическое определение цели образованияСодержание современного образованияПрактикум к разделу IВОСПИТАНИЕ В ЦЕЛОСТНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕВОСПИТАНИЕ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕССПонятие воспитанияСтруктура процесса воспитанияЗакономерности процесса воспитанияОпределяющая роль деятельности в воспитании.«Я-копцепция» — основа воспитания.Принципы воспитанияПринцип гуманизации воспитания.Принцип демократизации воспитания.Принцип учета в воспитании индивидуальных, возрастных и половых различий детейПринцип педагогического оптимизма.Принцип целенаправленности воспитания.Принцип единства и целостности воспитательного процесса. Принцип коллективности воспитания.Базовая культура личности и пути ее воспитанияВОСПИТАНИЕ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА И ЛИЧНОСТИ В КОЛЛЕКТИВЕИдея коллективного воспитания в истории педагогической мыслиПедагогическая сущность детского коллектива: признаки, структураДетский коллектив как объект и субъект воспитанияЭтапы развития детского коллективаВоспитание личности в коллективеЛичностное самоутверждение в коллективной деятелъности и общении.Освоение взрослых форм общения и деятельности.Открытие себя как личности и индивидуальности.МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯПонятие метода воспитания. Классификация методов воспитанияМетоды организации социального опыта воспитанниковМетоды осмысления воспитанниками своего социального опыта, мотивации их деятельности и поведенияМетоды стимулирования и коррекции действий и отношений воспитанниковТЕХНОЛОГИИ ВОСПИТАНИЯПонятие «технология воспитания» и ее особенностиТехнологии воспитания — наукоемкие технологии.Виды технологий воспитанияТехнология мероприятияТехнологический алгоритм воспитательного мероприятия.Технология игрыТехнология коллективного делаТехнология воспитательной работы классного руководителяПрактикум к разделу IIОБУЧЕНИЕ В ЦЕЛОСТНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕОБУЧЕНИЕ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСССтруктура процесса обученияМотивационный компонент учения.Профессиональная компетентность.Закономерности процесса обученияПринципы обученияКлассификация современных дидактических принципов.СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯПроблема содержания обучения в педагогикеКонцепции содержания современного обученияОрганизационная структура содержания обученияФОРМЫ ОБУЧЕНИЯФормы обучения в социокультурном контекстеФормы обучения в дидактическом контекстеФормы обучения в личностном контекстеМЕТОДЫ И ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯМетоды обучения и их классификацияТехнологический ресурс современного обученияОбъяснительно-репродуктивные технологии обученияЭвристические технологии обученияИнформационные технологии обученияПрактикум к разделу IIIСОЦИАЛИЗАЦИЯ В ЦЕЛОСТНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕСОЦИАЛИЗАЦИЯ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕПонятие социализацииФакторы социализацииПедагогическая структура процесса социализацииСОЦИАЛЬНЫЙ ОПЫТ РЕБЕНКА В КОНТЕКСТЕ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯСоциальный опыт ребенка как основа его социализацииСтановление «образа мира» в социальном опыте ребенкаСтановление «образа себя» в социальном опыте ребенкаСамоопределение ребенка в процессе социализацииСОЦИАЛИЗАЦИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ШКОЛЫСценарии социализации детей в образовательном процессе школыСтратегии и методическая тактика организации социализирующего педагогического процессаСтратегия социального самовыражения ребенка в деятельности.Стратегия толерантности.Социальные технологии в образовательном процессеТехнология социального самоопределенияТехнология педагогической поддержкиПрактикум к разделу IV
