Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Медицина arrow ВОЗРАСТНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Посмотреть оригинал

Моторное развитие ребенка первого года жизни

Рост и развитие костного скелета.

Опорно-двигательный аппарат человека представлен костным скелетом и прикрепленными к нему мышцами. В каждый возрастной период опорно-двигательный аппарат имеет свои особенности, обусловливающие основные типы двигательной активности, которые описаны в главе 9, параграфе 9.3.

Моторика младенца с рождения имеет довольно сложную организацию. Она включает в себя множество механизмов, предназначенных для регуляции позы. У новорожденного нередко проявляется повышенная двигательная активность конечностей, которая имеет положительное значение для формирования в будущем сложных комплексов координированных движений.

В ранний постнатальный период жизни в первую очередь устанавливается контроль над движениями головы, за которым следует распрямление туловища (4-й месяц), поддержание сидячей позы (6—7 месяцев), передвижение ползком (9—10 месяцев), вставание на ноги и переступание (13—14 месяцев), ходьба (14—15 месяцев).

Движения и действия, в которых участвуют крупные мышцы тела младенца, называют грубой моторикой.

Педиатры разделяют процесс становления двигательной сферы ребенка на этапы: самостоятельное сидение, ползание и вставание.

В течение первой недели жизни у младенца можно наблюдать первые кратковременные напряжения мышц шеи. В возрасте одного месяца он предпринимает попытки удержать голову при вертикальном положении тела. Лежа на животе, он пытается поднимать голову, подтягивается, поддерживаемый за подмышки — упирается ножками, производит непроизвольные ползательные движения.

В 2 месяца ребенок хорошо поднимает голову и удерживает ее, при лежании на животе приподнимает грудь. При поддержке за подмышки стоит, но при этом подгибает ножки. В этот период исчезают симптом ползания и тонический рефлекс рук. Младенец начинает удерживать предметы всей рукой и таким образом двигательные реакции приобретают некоторую целесообразность. В этом возрасте во время игры можно вложить в кулачки ребенка игрушку и понаблюдать за развитием координации движений.

Прогрессирующее умение ребенка использовать возможности своих рук называют тонкой, или мелкой, моторикой.

Развитие мелкой моторики

Рис. 12.1. Развитие мелкой моторики

В 3 месяца ребенок может пребывать в вертикальном положении до шести минут (находясь на руках у взрослого). Лежа на животе, он приподнимает туловище, опираясь на локти и предплечья, сидит при поддержке за таз, свободно держит голову. Он осваивает новый двигательный навык — переворачивание. Движения рук становятся более свободными и целесообразными: младенец тянет предметы в рот, ощупывает пеленку, тянется к игрушкам.

К 4 месяцам исчезает физиологическая гипертония мышц нижних конечностей. Движения ребенка становятся более точными. Приподнимаясь на руках, он опирается только на ладони, поворачивается со спины на живот, выгибает спину, делая «мост», хватает, гладит и удерживает предметы. В этом возрасте ребенка начинают обучать сидеть с поддержкой.

В 5 месяцев ребенок хорошо сидит; взятый под мышки, стоит прямо, не подгибая ножек, может удерживать в каждой руке по одному предмету не менее 20 с.

В 6—7 месяцев ребенок тянется к своему отражению в зеркале, сам поднимает и тянет в рот бутылочку, выпавшую при кормлении, поднимается на четвереньки, сидит, встает на колени, стоит, цепляясь за кроватку, переступает при поддержке за подмышки. Он может перекладывать предмет из руки в руку, постукивать игрушкой об игрушку, тянуться на руки.

В 8 месяцев ребенок самостоятельно садится, из сидячего положения ложится, пытается вставать, придерживаясь за что-нибудь, делает попытку ходить и хлопать в ладони. Сроки освоения вертикальной позы индивидуальны для каждого ребенка.

В 9 месяцев ребенок делает попытки стоять без опоры, ходит при поддержке взрослого, садится из вертикального положения, встает на колени. Он ищет упавший предмет, собирает мелкие игрушки, достает кубики из ящика и следит за падением брошенного предмета. К 10 месяцам ребенок стоит, придерживаясь ручками за кроватку или манеж, поднимается без опоры и делает первые попытки ходить, держась за руку взрослого. Он начинает подражать движениям взрослых, открывает и закрывает дверцы, берет мелкие предметы двумя пальцами.

К концу первого года жизни (11 — 12 месяцев) ребенок накладывает один предмет на другой, собирая пирамидку, пытается снять носок, приседает без опоры, нагибается при поднимании предмета без приседания, ходит, поддерживаемый за руку (11 месяцев), делает первые шаги без поддержки (12 месяцев). Но для того, чтобы полностью освоить навык ходьбы, ребенок должен научиться сохранять равновесие. И только к 14—15 месяцам — а некоторые дети и гораздо позже — ребенок начинает уверенно ходить без посторонней помощи.

Важно запомнить

Средний возраст, когда хорошо питающийся, здоровый ребенок делает свои

первые шаги, составляет от 11 до 13 месяцев.

Таков поразительный прогресс двигательной активности в течение одного года с момента рождения ребенка.

Моторное развитие является частью динамической системы перцептивно-моторного развития сообразно с конкретными социальными условиями. Умение стоять и ходить обеспечивает младенцу новую визуальную перспективу. Способность к локомоции (перемещению) позволяет более активно изучать окружающий мир, что, в свою очередь, способствует когнитивному и перцептивному развитию ребенка. Сроки формирования двигательных навыков индивидуальны для каждого ребенка и во многом определяются не только врожденной программой развития, по временем и усилиями, затраченными взрослыми на занятия с ним.

 
Посмотреть оригинал
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 
Популярные страницы