ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ЭКОЛОГИИ

Теория и методика обучения экологии: ее место и значение в области педагогических наук Источники формирования теории и методики обучения экологии Принадлежность теории и методики обучения экологии к педагогическим наукамСвязь теории и методики обучения экологии с психологией.Связь теории и методики обучения экологии с педагогикой.Принадлежность теории и методики обучения экологии к педагогическим наукам.Понятия «теория обучения экологии» и «методика обучения экологии».Вопросы и задания Требования к профессиональной деятельности педагога-экологаОсобенности профессиональной деятельности педагога-эколога.Квалификационная характеристика педагога-эколога.Профессиональные функции педагога-экологаТребования к личности учителя.Вопросы и задания История экологического образования в российской школе Экологические аспекты в истории методики преподавания естествознанияСтановление естественно-научного образования в отечественной школе.Естественно-научное образование в России в начале XIX в.Естественно-научное образование в России в середине XIX в. Естественно-научное образование в начале XX в.Естествознание в школе до революции 1917 г.Естествознание в советской школе.Вопросы и задания Развитие экологического образования школьников во второй половине XX в. Система экологического образования Непрерывное экологическое образованиеСтруктура процесса экологического образования.Непрерывное экологическое образование.Вопросы и задания Формальное и неформальное экологическое образованиеДополнительное экологическое образование.Неформальное экологическое образование.Вопросы и задания Экологическое образование в общеобразовательной школеМодели экологического образования школьников.Функции экологического образования в школе.Вопросы и задания Цели и содержание экологического образования в общеобразовательной школе Цели экологического образования школьниковОсновы формирования целей экологического образования.Вопросы и задания Содержание экологического образования в общеобразовательной школеПонятие о государственном образовательном стандарте.Уровни содержания экологического образования.Вопросы и задания Принципы отбора содержания экологического образования Содержание школьного курса экологииГносеологический (знаниевый) компонент содержания экологического образования.Аксиологический (ценностный) компонент содержания.Вопросы и задания Формы обучения экологии Формы обучения в учебно-воспитательном процессе по экологииОбщая характеристика форм обучения экологии. Урок — основная форма обучения экологииТипология уроков экологии.Виды планирования учебно-воспитательного процесса по экологии. Подготовка учителя к уроку экологии Планирование урока экологииКонспект урока.Требования к конспекту урока. Экскурсия как форма обучения экологииПризнаки экскурсии как формы обучения экологии.Образовательное значение экскурсии по экологии.Подготовка к экскурсии в природу.Вопросы и задания Внеклассная работа по экологииВнеклассная работа по экологии.Виды внеклассной работы.Методические условия внеклассной работы.Вопросы и задания Внеурочная работа и элективные курсы по экологииЭлективные курсы по экологии.Вопросы и задания Методы обучения экологии Общая характеристика методов обучения экологииПонятие «метод обучения».Классификация методов обучения экологии.Методические приемы.Вопросы и задания Особенности словесных методов обучения экологииВиды словесных методов.Рассказ как метод обучения экологии.Объяснение как метод обучения экологии.Школьная лекция.Беседа как метод обучения экологии.Вопросы и задания Наглядные методы обучения экологииВиды наглядных методов.Вопросы и задания Практические методы обучения экологииОсобенности практических методов обучения экологии.Распознавание и определение объектов.Наблюдение с последующей регистрацией данных.Методика проведения наблюдений в природе.Лабораторная работа.Вопросы и задания Выбор методов при обучении экологииЗависимость выбора метода обучения от содержания учебного материала.Алгоритм выбора методов обучения. Средства обучения экологии Классификация средств обучения экологииСредства обучения экологии и их классификация.Требования к средствам обучения экологии.Основные средства обучения экологии.Функции средств обучения экологии.Вопросы и задания Натуральные средства обученияЗначение натуральных средств в обучении экологии.Живые растения как средства обучения экологии.Фиксированные натуральные объекты.Вопросы и задания Изобразительные средства обучения экологииОбъемные средства.Плоскостные изобразительные средства.Экранно-звуковые средства (ЭЗС).Лабораторное и полевое оборудование. Средства новых информационных технологий (СНИТ) и технические средства обученияСредства новых информационных технологий (СНИТ).Применение компьютерных средств.Электронный учебник.Технические средства обучения (ТСО).Вопросы и задания Вербальные средства обучения экологииУчебная литература по экологии.Структура учебника экологии.Функции учебника экологии. Вопросы и задания Материальная база обучения экологии Кабинет экологии в школеКабинет экологии.Требования к оформлению кабинета экологии.Хранение учебного оборудования в кабинете экологии.Вопросы и задания Уголок живой природыТребования к организации уголка живой природы.Животные в уголке живой природы.Вопросы и задания Экологический отдел учебно-опытного участкаТребования к организации УОУ.Вопросы и задания Методика формирования и развития знаний, умений, навыков в процессе обучения экологии Методика формирования и развития экологических понятийПонятие как основная единица содержания экологического образования.Формирование экологических понятий.Способы формирования экологических понятий.Этапы формирования экологических понятий.Вопросы и задания Методика формирования умений в процессе обучения экологииУмение как элемент деятельности и компонент содержания экологического образования.Система умений в содержании обучения экологии. Этапы формирования умений.Характер и уровни познавательной деятельности.Критерии усвоения умений.Вопросы и задания Методика развития исследовательской деятельности в условиях внеклассной работы по экологииЭтапы организации и проведения исследовательской работы.Вопросы и задания Педагогические технологии, применяемые в процессе обучения экологии Понятие о педагогических технологиях. Развивающее обучениеВиды педагогических технологий, применяемых в процессе обучения экологии.Сущность развивающего обучения.Вопросы и задания Технологии проблемного обученияПроблемное обучение.Преимущества и недостатки проблемного обученияМетоды проблемного обучения.Вопросы и задания Технологии модульного обучения Технология проектного обучения экологииСущность проектной деятельности учащихся.Цели проектного обученияЦикл проектного обучения.Вопросы и задания Технологии игрового обученияЗначение технологий игрового обучения.Этапы игрового обучения.Виды учебных игр.Вопросы и задания Контроль знаний и умений по экологии Этапы и функции контроля знаний и уменийПонятие о контроле знаний и умений.Этапы контроля знаний и умений учащихся.Функции контроля знаний и умений по экологии.Вопросы и задания Принципы контроля знаний и умений в процессе обучения экологииПринципы контроля знаний и умений.Вопросы и задания Методика контроля знаний и умений в процессе обучения экологииВиды контроля знаний и умений.Формы контроля.Вопросы и задания Воспитание школьников в процессе экологического образования Экологическое воспитание учащихся: сущность и принципыЭкологическое воспитание в школе.Личность ученика как субъект экологического воспитания.Вопросы и задания Формирование научного мировоззренияСущность категории «научное мировоззрение».Цели формирования мировоззрения.Мировоззренческий потенциал содержания экологического образования.Этапы формирования научного мировоззрения.Вопросы и задания Профессиональная ориентация при обучении экологииЦели профориентации школьников при обучении экологии.Направления профориентационной работы.Методы профориентации.Вопросы и задания
 
  РЕЗЮМЕ   След >