Гуманитарные технологии

Впервые развернутое понятие «гуманитарные технологии» в научный оборот введено В. П. Зинченко, В. М. Шепелем. Гуманитарные технологии понимаются как «практическое использование систематизированного гуманитарного знания в целях обеспечения направленного воздействия на совершенствование личности, ее предметно-вещественной, социальной и природной среды». Гуманитарным технологиям отводится роль самовыражения человека, его самореализации. Определяя гуманитарные технологии как самые ресурсо-насыщаемые, Шепель считает, что с помощью гуманитарных технологий возможно активизировать работу, создавая каждому человеку личностный простор в жизнедеятельности. Гуманитарные технологии рассматриваются как инновационный ресурс управления человеческой сущностью, как метод познания и самопознания человека, развития и саморазвития, самореализации его потенциальных возможностей, реальных способностей (А. А. Дер- кач, А. С. Гусева). Ряд гуманитарных технологий приведен в табл. 2.12. На наш взгляд, гуманитарные технологии носят интегрированный характер, некоторые из них могут быть отнесены к технологиям обучения, другие — к технологиям воспитания, третьи — к социальным технологиям.

Таблица 2.12

Разновидности гуманитарных технологий

Дидактическое

назначение

Адресность

направленности

Функция

Вид технологии

Видеть обучающегося

Направленность на субъект

Работа с субъектами, имеющими отличительные особенности

  • — Технологии мотивации;
  • — технологии психологической помощи;
  • — технологии адаптации;
  • — технологии профилактики;
  • — технологии разрешения проблем;
  • — социально- реабилитационные технологии;
  • — технологии поддержки;
  • — технологии сопровождения

Дидактическое

назначение

Адресность

направлен

ности

Функция

Вид технологии

Устанавливать

взаимодействие

Направленность на окружающий мир

Понимание преобразования мира

  • — Технологии коммуникации;
  • — технологии взаимодействия;
  • — технологии обеспечения;
  • — технологии партнерства; технологии в образовательной сфере

Строить процесс, проектировать среду

Направленность на деятельность

Освоение одного или нескольких универсальных способов деятельности

  • — Технологии формирования...;
  • — технологии продвижения...;
  • — технологии управления...;
  • — технологии проектирования...;
  • — технологии конструирования...;
  • — технологии мониторинга...;
  • — технологии фандрайзинга...;
  • — технологии моделирования ...

Заниматься

самообразованием

Направленность на себя

Построение продуктивной жизнедеятельности и познание мира средствами ИКТ и др.

  • — Технологии социального ориентирования человека;
  • — технологии здоровьесберегающие;
  • — технологии работы с информацией;
  • — технологии трудоустройства;
  • — технологии профориентационные
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >