АДАПТАЦИЯ К ПРОФЕССИИ В РАМКАХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Профессиональный статус журналиста

Журналист — лицо, занимающееся сбором информации, подготовкой и редактированием сообщений и материалов для редакции зарегистрированного средства массовой информации, связанное с ней трудовыми или иными договорными отношениями либо занимающееся такой деятельностью по ее уполномочию. Права и обязанности журналиста трактуются в Законе о СМИ как профессиональный статус.

Права и обязанности журналиста в соответствии со ст. 52 Закона о СМИ распространяются также на две категории лиц, которые не подпадают под понятие «журналист», данное в ст. 2 Закона.

К первой категории относятся штатные сотрудники редакции, занимающиеся редактированием, созданием, сбором или подготовкой сообщений и материалов для многотиражных газет и других СМИ, продукция которых распространяется исключительно в пределах одного предприятия, организации, учреждения.

Ко второй категории лиц относятся авторы, не связанные с редакцией СМИ трудовыми или иными договорными отношениями, но признанные ею своими внештатными авторами или корреспондентами при выполнении ими поручений редакции.

Развитие и динамика профессии, включенной в структуру обширных социальных связей различного уровня, требует постоянного совершенствования квалификации и роста творческого мастерства, преимущественное значение для которого имеет компетентность журналиста в определенных предметных областях знаний (т. е. базовых, специальных и междисциплинарных).

Компетенции журналиста

Журналист, работающий в штате редакции, исполняет определенные должностные обязанности, его деятельность подчинена регламентированной ответственности за результат труда, следовательно, требует специальной подготовки.

В процессе обучения в бакалавриате по направлению «Журналистика» студенты осваивают разные компетенции, в том числе:

  • • понимание сущности журналистской деятельности как многоаспектной, включающей в себя подготовку собственных публикаций и работу с другими участниками процесса производства текстов массовой информации (внештатными, привлекаемыми авторами, почтой и т. п.), индивидуальную и коллективную деятельность (участие во всех видах редакционной деятельности), текстовую и внетекстовую работу;
  • • понимание значения этических ориентиров и регуляторов журналистской деятельности;
  • • знание основных российских и международных документов по профессиональной этике, составляющих нормативную базу саморегулирования;
  • • понимание роли аудитории в процессе потребления и производства массовой информации;
  • • способность понимать сущность и значение информации в развитии общества;
  • • понимание основных принципов формирования системы СМИ;
  • • представление о современном состоянии системы СМИ России с точки зрения ее базовых структурных компонентов (основные типы и виды газет, журналов, телевидения, радио, интернет-СМИ), основных организационных формах (концерны, медиахолдинги, издательские дома и т. п.);
  • • ориентация в инфраструктуре СМИ;
  • • представление об основных характеристиках аудитории современных российских СМИ, знание методов ее изучения;
  • • знание системы источников информации, возможностей электронных баз данных как основы для поиска исходной информации, методов работы с ними;
  • • знание основных требований, предъявляемых к информации СМИ (точность, достоверность, наличие ссылок на источники, плюрализм в представлении мнений и т. д.);
  • • знание специфики основных направлений журналистской работы;
  • • понимание специфики журналистской профессии, основных социальных ролей журналиста, знание базовых характеристик профессии и структуры личности журналиста;
  • • знание основ современной технической базы и новейших цифровых технологий, используемых в печати, телевидении, радиовещании, интернет-СМИ, мобильных медиа;
  • • понимание значения информационного управления;
  • • знание методов редактирования текстов СМИ с использованием новых технологий;
  • • готовность использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, работать с компьютером как средством управления информацией, в том числе в глобальных компьютерных сетях.

Ключевые компетентности «необходимы для любой профессиональной деятельности, они связаны с успехом личности в быстро меняющемся мире... Они проявляются... в способности решать профессиональные задачи на основе использования информации, коммуникации...» [Компетентностный подход... 2004, с. 9].

Рассмотрим ключевые компетенции репортеров, интервьюеров, корреспондентов, которые должны быть развиты в процессе учебы.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >