БИОМЕХАНИКА ДВИГАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ФОРМИРОВАНИЕ ПСИХОМОТОРНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ

СТРУКТУРА ДВИГАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКАТеоретические предпосылки и подходы к решению проблемы психомоторной подготовленностиПсихофизиологические механизмы психомоторной подготовленностиПодходы к способам измерения (тестирования) различных сторон психомоторной подготовленностиРезюмеКонтрольные вопросы и задания к главе 1МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ОРГАНИЗАЦИОННО- МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮСистемно-структурный подход к исследованию психомоторной подготовленностиПроблема психомоторикиБазовые понятия исследованияМетоды и организация исследованияОтбор материала и программа тестирования психомоторной подготовленностиТестирование психомоторной подготовленностиМетодика измерения уровня развития физических качествМетодика оценки функционального состояния нервно-мышечного аппаратаМетодика измерения сенсомоторных способностейМетодика изучения психических процессовМетодика изучения способностей управления движениями в разных условияхОценка физического развитияРезюмеКонтрольные вопросы и задания к главе 2ВОЗРАСТНАЯ ДИНАМИКА ПОКАЗАТЕЛЕЙ РАЗЛИЧНЫХ ПРОЯВЛЕНИЙ ПСИХОМОТОРНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ В ШКОЛЬНЫЙ ПЕРИОД ОНТОГЕНЕЗАПсихомоторные способности девочек разного возрастаСравнительный анализ средних показателей тестирования психомоторных способностей девочек и мальчиковРезюмеКонтрольные вопросы и задания к главе 3ФАКТОРНАЯ СТРУКТУРА ПСИХОМОТОРНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ В ШКОЛЬНЫЙ ПЕРИОД ОНТОГЕНЕЗАМальчики школьного возраста (факторный и корреляционный анализ)Корреляционный и факторный анализ структуры психомоторных способностей девочекСравнение структуры психомоторных способностей девочек и мальчиков по данным корреляционного и факторного анализаРезюмеКонтрольные вопросы и задания к главе 4ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СТРУКТУРЫ ПСИХОМОТОРНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯСистема педагогического контроля психомоторной подготовленности детей 7—8 летИнформативность показателей, характеризующих психомоторные способности детей 11—12 летПринципы спортивной ориентации детей и подростков в связи с возрастной изменчивостью структуры психомоторных способностейРабота по физическому воспитанию в педагогических вузах с позиций структурной организации двигательной деятельностиИнволюция структуры психомоторной подготовленности человекаВлияние экологических факторов на структуру психомоторной подготовленности учащейся молодежиПовышенная радиация и здоровье детей и подростковДинамика показателей психомоторной подготовленности детей и подростков, проживающих в кризисной экологической обстановкеСтруктура психомоторной подготовленности детей и подростков, проживающих в кризисной экологической обстановкеЗаключение по главе 5Контрольные вопросы и задания к главе 5РАЗВИТИЕ ЛОВКОСТИОпределение понятия «ловкость» и современные представления о ее структуреН. А. Бернштейн о двигательной ловкостиПредставления о психофизиологических механизмах ловкостиОсобенности возрастного развития ловкостиМетодика тренировки (развития) ловкостиСпособы измерения (тестирования) различных проявлений ловкостиРезюмеТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ И МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ ЛОВКОСТИОсновные теоретические предпосылки исследования ловкостиМетоды исследования ловкостиМетодика моделирования и измерения основных проявлений ловкостиТесты для измерения эффективности ручных психомоторных действийТесты для измерения эффективности психомоторных действий типа локомоцийКонтрольные вопросы и задания к главам 6 и 7РАЗВИТИЕ ЛОВКОСТИ В ШКОЛЬНЫЙ ПЕРИОД ОНТОГЕНЕЗАСтруктура ловкости и ее возрастная изменчивостьМесто основных проявлений ловкости в общей структуре двигательных способностей школьниковВозрастные особенности проявления ловкости при решении сенсомоторных задач, связанных с действиями типа локомоцийВозрастные особенности проявления ловкости при решении сенсомоторных задач, связанных с ручными действиямиРезюмеКонтрольные вопросы и задания к главе 8ВЛИЯНИЕ ТРЕНИРОВКИ НА ПРОЦЕСС РАЗВИТИЯ ЛОВКОСТИВлияние спортивной тренировки различной направленности на развитие основных проявлений ловкостиВозможности применения нетрадиционных средств для развития некоторых проявлений ловкостиПедагогический контроль процесса развития ловкостиМетодика оценки уровней развития основных проявлений ловкостиМетодика расчета интегрального показателя локомоторной ловкости при деятельности в вероятностных условияхСтратегия отбора и возможности прогноза процесса развития основных проявлений ловкостиРезюмеКонтрольные вопросы и задания к главе 9ЛОВКОСТЬ: МИФ ИЛИ РЕАЛЬНОСТЬЛовкость как комплекс моторных и психических способностейРоль психических и моторных способностей в различных проявлениях ловкостиПринципы построения многолетнего процесса тренировки ловкостиПерспективное планирование процесса тренировки различных проявлений ловкостиКонтрольные вопросы и задания к главе 10ЗаключениеСтатистическая обработка эмпирических материаловРасчет средних величинРасчет стандартных отклоненийРасчет ошибокРасчет достоверности различий по среднимКорреляция и ее расчетыФакторная структураСредние данные показателей психомоторной подготовленностиМатрицы факторных весовМатрицы коэффициентов корреляций
 
  РЕЗЮМЕ   След >