Литература

  • 1. Ассорина, Г. Ю. Особенности программно-целевого и проектного подхода к управлению инновационной деятельностью вуза // ШО Science. — 2011. — № 1. — С. 2—6.
  • 2. Безрукова, В. С. Педагогика. Проективная педагогика : учебник для индустриально-педагог. техникумов и для студентов инженернопедагогических специальностей. — Екатеринбург : Деловая книга, 1999. — 329 с.
  • 3. Березина, Н. В., Аркадьева, О. Г. Теоретические аспекты программного управления социальной сферой — обзор и критический анализ подходов // Регулирование устойчивого развития экономики региона. Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева / отв. ред. Г. Л. Белов, И. П. Николаева. 2016. — С. 23—29.
  • 4. Блохина, Н. Е. Организационно-экономический механизм мер профилактики безнадзорности детей. — М. : ОПЫТ РАГС, 2006. — С. 119.
  • 5. Васильев, А. Условия эффективной реализации программноцелевого подхода [Электронный ресурс] / А. Васильев // URL: http:// vasilievaa. narod. ш/1 .html
  • 6. Васильева, E. H. Основные тенденции современного состояния сферы культуры (региональный аспект) // Вестник Тюменского государственного университета. Социально-экономические и правовые исследования. — 2006. — № 1. — С. 85—92.
  • 7. Горшкова, Н. С. Программно-целевой подход в управлении учреждением дополнительного образования // Проблема результата и качества деятельности учреждения дополнительного образования. — Ярославль, 1997. — С. 56—59.
  • 8. Грибкова, О. В. Развитие инновационной образовательной среды в контексте совершенствования профессионально-педагогической подготовки в вузе // Вестник Курган-Тюбинского государственного университета имени Носира Хусрава. — 2017. — № 1—1 (43). — С. 62—65.
  • 9. Гурье, Л. И. Проектирование педагогических систем : учеб, пособие. — Казань : Казан, гос. технолог, университет, 2004. —186 с.
  • 10. Зыков, О. В., Артемчук, А. Д., Баушева, И. Л. и др. Защита прав ребенка. Социальные и юридические аспекты. — М.: РБФ НАН, 1999.
  • 11. Кирюшина, Н. Ю. Правовая защита детства в Российской Федерации // Наука и школа. — 2016. — № 4. — С. 7—15.
  • 12. Козлов, А. В., Маковий, Н. Ф. Программно-целевое планирование в управлении развитием социально-культурной сферы в Российской Федерации // Петербургский экономический журнал. — 2014. — № 4. — С. 19—27.
  • 13. Колесникова, И. А. Педагогическое проектирование : учеб, пособие для высш. учеб, заведений. — М. : Издательский центр Академия, 2005. — 186 с.
  • 14. Конасова, Н. Ю. Взаимодействие школы с социокультурными институтами как фактор достижения образовательных результатов // Человек и образование. — 2014. — № 1 (38). — С. 51—55.
  • 15. Концепция демографической политики Российской Федерации на период до 2025 года // URL: http://base.garant.ru/191961/53f89421 bbdaf741eb2dlecc4ddb4c33/
  • 16. Концепция организационно-педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся в условиях непрерывности образования // URL: http://www.firo.ru/wp-content/ uploads/2012/12/Concept_SPS. pdf
  • 17. Концепция развития дополнительного образования детей // URL: http://static.government.ru/media/files/ipAlNW42XOA. pdf
  • 18. Лазарев, В. С. Управление инновациями в школе. — М. : Центр педагогического образования. — 2008. — 352 с.
  • 19. Магданов, П. В. Интеграция структурно-функционального и программно-целевого подходов к управлению // Проблемы теории и практики стратегического планирования. — Пермь, 2013. — С. 16—30.
  • 20. Носкова, Н. А. Современное состояние сферы культуры в регионах российской федерации // Петербургский экономический журнал. — 2015. — № 1. — С. 25—31.
  • 21. О системе профилактики детского и семейного неблагополучия в Пермском крае: закон Пермского края № 357 от 07.07.2014 // URL: http://base.consultant.ru/regbase/cgi/online.cgi?base=RLAW368&n=755 17&req=doc.
  • 22. Панасенко, А. П. Ранняя профилактика семейного неблагополучия и социального сиротства посредством совместных игр с детьми и родителями на детских дворовых площадках // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии. — 2016. — № 62. — С. 81—86.
  • 23. Петушкова, О. Г., Ахлюстина, Е. В. Совершенствование системы межведомственного взаимодействия в образовательной организации при социальном сопровождении семей группы риска // Современные проблемы науки и образования. — 2017. — № 6. — С. 189.
  • 24. Репин, С. А. Программно-целевой принцип управления образованием : монография / под ред. Г. Н. Серикова. — Челябинск, 1999. — 264 с.
  • 25. Савинов, Л. И. Закономерности социальной системы защиты семьи и детства: методологические и методические аспекты // Вестник Мордовского университета. — 2012. — № 1. — С. 26—32.
  • 26. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года // URL: https://rg.ru/2015/06/08/vospitanie- dok.html
  • 27. Сыроед, Н. С. Профилактика социального сиротства и семейного неблагополучия в Приморском крае // Формы и методы социальной работы в различных сферах жизнедеятельности. Материалы IV Международной научно-практической конференции, посвященной 10-летию открытия первого в Бурятии кабинета медико-социальной помощи в поликлиническом звене. Восточно-Сибирский государственный университет технологий и управления. — 2015. — С. 319—320.
  • 28. Федоренко, Н. П. Россия: уроки прошлого и лики будущего. — М., 2000. — С. 372—373.
  • 29. Филипова, А. Г. Детская социальная политика в современной России: от выживания к развитию детства // Ученые записки Комсомольского-на-Амуре государственного технического университета. — 2015. — Т. 2. — № 3 (23). — С. 58—65.
  • 30. Шалаев, И. К. Программно-целевой подход к повышению эффективности управления образованием: Практико-ориентированная концепция / БГПУ. — Барнаул, 2002.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >