ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ БИОЛОГИИ. ЧАСТЬ 1
МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ БИОЛОГИИ — ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКАПредмет методики обучения биологииСвязь методики обучения биологии с другими наукамиЧем дидактика отличается от методики? Какова их роль в обучении?В каких случаях мы имеем дело с дидактикой, а в каких — с методикой?Двойственность статуса дидактики и методики.Взаимодействие методики и дидактики.Научные основы методики обучения биологииСоотношение понятий «методика» и «технология»Методы научно-педагогического исследования по методике обучения биологииКлассификация методов научного познанияИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ БИОЛОГИИТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ БИОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИЭтапы школьного биологического образованияНовейший этап развития биологического образованияСОВРЕМЕННЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ БИОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ И ИХ ТРАНСФОРМАЦИЯ В БИОЛОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИКОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В БИОЛОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ (ПО А. В. ХУТОРСКОМУ)ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ БИОЛОГИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ БИОЛОГИИПуть движения понятийТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ЭМПИРИЧЕСКИЕ БИОЛОГИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯФормирование теоретических понятийЭволюционные и экологические понятияФормирование и развитие понятий «вид» и «популяция».Формирование и конкретизация понятия «экосистема».Эволюционное учениеПонятие «популяция»: генетические и эволюционные аспектыМетодика формирования понятия о клетке как единице жизниФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ БИОЛОГИИВиды универсальных учебных действий.Условия, обеспечивающие развитие УУД.СИСТЕМА МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ БИОЛОГИИСЛОВЕСНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ БИОЛОГИИНАГЛЯДНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ БИОЛОГИИВИЗУАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО БИОЛОГИИ СРЕДСТВАМИ ИНФОГРАФИКИМЕТОДЫ КОНТРОЛЯ В ОБУЧЕНИИ БИОЛОГИИПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ В ИЗУЧЕНИИ БИОЛОГИИМЕТОДЫ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ БИОЛОГИИ. УЧЕБНЫЕ ДИСКУССИИ. УЧЕБНЫЕ ИГРЫ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ И ВО ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЕРЕАЛИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ БИОЛОГИИРазвитие логического мышленияРазвивающее обучение на уроках биологии (по Е. А. Ламеховой)Методика развития мыслительных операций.Методика развития речи учащихся.Методика развития воображения и прогностических навыков.Методика развития эмоциональной сферы.Методика развития двигательных навыков.ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ БИОЛОГИИМЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ В ОБУЧЕНИИ БИОЛОГИИПути реализации межпредметных связей в обучении биологии.ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ БИОЛОГИИПонятие о форме организации обучения. Урок как ведущая организационная форма в современной школеДеятельностный подход — методологическая основа конструирования современного урокаТребования к уроку биологии в условиях реализации ФГОСПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ К УРОКУ БИОЛОГИИПРОВЕДЕНИЕ УРОКА БИОЛОГИИ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОСУроки биологии по Федеральным образовательным стандартам нового поколенияПравила проведения урока биологии (по А. В. Кулеву)Структура и типология уроков биологии по ФГОСТипы уроков по ФГОССтруктура урока-рефлексии по ФГОСУрок-рефлексия по биологииНюансы построения уроков по ФГОС в средней школе. Типы уроков по ФГОС в основной школеБИОЛОГИЧЕСКИЕ ЭКСКУРСИИВУЗОВСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ. ЛЕКЦИИШкольная лекция по биологии в старших классахЛекция как форма организации процесса обучения: нетрадиционный подход
