Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СО СВЕРСТНИКАМИ

ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СО СВЕРСТНИКАМИ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДЕТЕЙ СО СВЕРСТНИКАМИ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА Сущность и структура взаимодействия детей раннего и дошкольного возраста Уровни взаимодействия детей со сверстниками ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ Общие положения Основные направления развития общения ребенка в период раннего и дошкольного детстваВозникновение и развитие потребности в общении со сверстникамиУсложнение мотивации общенияНаиболее важные выводы, сделанные по результатам исследованийОвладение ребенком способами общения с другими детьмиРазвитие индивидуального стиля общения Трудности общения детей со сверстниками ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СО СВЕРСТНИКАМИ Общие положенияЦели и мотивыДействия и операцииКонтроль и оценка результата Социально-психологические особенности совместной детской деятельности Некоторые методические требования к регулированию взрослым неигровой совместной деятельности детей ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ДЕТЕЙ С РОВЕСНИКАМИ КАК ОДИН ИЗ ВАЖНЫХ АСПЕКТОВ ИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ Общие положения Структура взаимоотношений детей в группе сверстников НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА В УСЛОВИЯХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ Общие положения Развитие мотивов поведения ребенка в детском сообществе Развитие творчества ребенка в условиях его общения и совместной деятельности с другими детьми СУЩНОСТЬ И ТИПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТЕЙ Сущность педагогического регулирования взаимодействия детей раннего и дошкольного возраста Виды и типы педагогического регулирования взаимодействия детейЗаключение Примерная программа спецкурса «Педагогическое регулирование взаимодействия детей раннего и дошкольного возраста со сверстниками» Примерная программа спецкурса «Специфика деятельности педагога дошкольного образования с ребенком в условиях детской группы» Примерная программа спецкурса «Развитие основ индивидуального стиля социального поведения ребенка в раннем и дошкольном детстве» Изучение взаимодействия детей со сверстниками Изучение некоторых личностных особенностей детей, проявляющихся и развивающихся в общении и совместной детской деятельности со сверстниками Изучение типологии педагогического регулирования взаимодействия детей
 
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
РЕЗЮМЕ Следующая >
 

Популярные страницы