Ошибки при сравнении и сопоставлении

Сравнительный оборот состоит из четырех компонентов: что сравниваем, по какому параметру, при помощи какого союза, с чем сравниваем.

Например, расходы оказались выше, чем в прошлом году (сравниваем расходы текущего года с расходами прошлого года по параметру «вышениже» при помощи союза чем). Каждый из элементов можно утратить, продублировать, исказить или смешать с элементом другого ряда. Это становится причиной ошибок. Кроме того, при точном указании на число оборот может вытеснять предлог, что также приводит к нарушению нормы.

Задание 4. Объясните появление ошибки и отредактируйте высказывания (можно полностью изменить их структуру). Какие ошибки, кроме ошибок в построении сравнения, вы обнаружили? Как логические ошибки отражаются в построении сравнительной конструкции?

  • 1. Невыразительное выступление при таком административном и логистическом беспорядке скорее закономерность, нежели чем случайность.
  • 2. Явление нагляднее всего можно рассмотреть не на глобальном примере, а на более меньшем масштабе.
  • 3. На последних выборах нынешний мэр города получил больше голосов. Его соперник набрал только 14%.
  • 4. Общее количество посещений сайта за указанный период превышает количество «уникальных» посетителей в более, чем 3 раза.
  • 5. Последний признак крайне значим, нежели указанные выше.
  • 6. Здоровая нервная система позволит добиться большего успеха в жизни, нежели отличные оценки в зачетной книжке и аттестате.

Ошибки в сложноподчиненном предложении

Сложноподчиненное предложение включает в себя главное предложение и одно или несколько придаточных. Сложная структура этих предложений провоцирует различные ошибки: Главное предложение иногда путают с вводным оборотом. Придаточное может случайно оказаться не на том месте в предложении, где ему следовало бы находиться. Ошибка может быть связана с неуместным употреблением союза или опорного местоимения. Иногда союз некорректно опускают (пропускают), дублируют или искажают (смешивают с другим союзом).

Задание 5. Исправьте некорректно введенные придаточные. По возможности замените сложные предложения простыми.

  • 1. Казалось бы, что крепостное право отменено, но характер отношений между крестьянином и помещиком сохранился.
  • 2. Необходимо отметить следующие отличия, что Юлиана Нориджская жила во второй половине XIVначале XV в. в Англии, Мехтильда Магдебургская жила в Германии во второй половине XIV в., а Блаженная Анджела из Фолинъов Италии во второй половине XIIIначале XIV в.
  • 3. Автор рассказывает то, что недавнее исследование немецкого ученого Кристофа Люксенбурга «Сиро-арамейское прочтение Корана» никак не могло найти издателей,немецкие издательства страшились публиковать работу.
  • 4. В поведении индивид учитывает то, что говорят и что, как ему кажется, думают о нем, и в то же время он понимает то, что сам тоже участвует в этом бесконечном процессе взаимооценок.
  • 5. Решение, что требуется дополнительное исследование объекта, принимает сам пишущий.
  • 6. Следует учесть, что при производстве автомобиля с бракованной деталью, то компания обязана отозвать эту серию автомобилей.
  • 7. Только представьте себе последствия того, если человек с явными алкогольными проблемами занимается работой, требующей постоянной сосредоточенности.
  • 8. Некоторые вопросы могут быть слишком прямые, на которые респондент не захочет отвечать.
  • 9. Выделяйте слова курсивом или полужирным, на которыххотите сделать акцент.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >