КОМПЕТЕНЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЛИДЕРА

В результате изучения данной главы студенты должны:

знать

  • • суть понятий «компетенция», «компетенции менеджера», «лидерская компетенция»;
  • • компетенции современного менеджера;
  • • зарубежные модели лидерских компетенций;
  • • отечественные модели лидерских компетенций, способы оценки лидерских компетенций;

уметь

  • • анализировать и интерпретировать содержание моделей лидерских компетенций;
  • • находить общее и особенное в зарубежных и отечественных взглядах на лидерские компетенции;
  • • давать самостоятельную оценку проявлениям лидерских компетенций;

владеть

  • • методами анализа особенностей индивидуальных лидерских компетенций;
  • • навыками оценки индивидуальных лидерских компетенций;
  • • технологиями развития лидерских компетенций.

Лидер всегда находит способ сделать так, чтобы нужные вещи случились.

Эскаланте

Компетенции современного менеджера

В последние десятилетия в зарубежной и отечественной гуманитарной науке (социологии, психологии, лингвистике, педагогике) активно исследуются компетенции как основа эффективной деятельности человека. Компетенции отражают знания, умения, навыки, мотивы, индивидуальные черты, способы деятельности и готовности к ней, уровень гарантированности достижений [33].

Компетенция — это совокупность знаний, умений, навыков, мотивов, индивидуальных черт, способов деятельности и готовность к ней.

Исследования в области компетенций современного менеджера мы находим в зарубежных и отечественных исследованиях. Во многих из них фигурируют лидерские компетенции. Например, в модели, разработанной Д. Бертманом (2005) на основе обследования менеджеров американских компаний, компетенция «лидерство / принятие решений» является одной из восьми ключевых компетенций. Модель получила название «модель управленческих компетенций “Большая восьмерка”» (рис. 9.1).

«Большая восьмерка» компетенций [58]

Рис. 9.1. «Большая восьмерка» компетенций [58]

Сообщество экспертов Р21 (The Partnershipfor 21st Century Learning)[1], выделяя блоки компетенций, востребованных в будущем, компетенцию «лидерство и ответственность» включают в блок компетенций, необходимых для жизни и карьеры:

  • навыки обучения и инноваций:
    • — творчество и инновации,
    • — критическое мышление и решение задач,
    • — коммуникация и сотрудничество;
  • навыки в сфере информации, медиа и технологий:
  • — информационная грамотность,
  • — медиаграмотность,
  • — грамотность в сфере ИКТ (информационно-коммуникационных технологий);
  • навыки для жизни и карьеры:
  • — гибкость и адаптивность,
  • — инициатива и самостоятельность,
  • — социальные и кросс-культурные навыки,
  • — производительность и умение нести ответственность,
  • лидерство и ответственность.

Е. И. Кудрявцева определяет лидерство как одну из наиболее значимых компетенций для современного российского общества (наряду с инновационностью и диалогичностью) и расшифровывает эту компетенцию как влиятельность, сценирование, проницательность [33].

Вопросы и задания

1. Прочитайте цель «сценирования» как компетенции лидера.

Целью сценарной процедуры (сценирования) является осмысление тех возможностей будущего, которые способны изменить настоящее в лучшую (для вас) сторону. Сценарное мышление, оперирование вариантами будущего на языке настоящего, является одной из ключевых компетенций личности в современных условиях (Н. Ютанов, С. Переслегин, 2008).

Сценирование входит в лидерство наряду с влиятельностью и проницательностью. Как, по-вашему, эти характеристики связаны между собой? Можно ли назвать какую-то из них главной, ведущей, определяющей лидерство?

2. Оцените свои компетенции с точки зрения их соответствия «лидерским компетенциям»? Можно ли, на ваш взгляд, их развивать? Какие ресурсы для этого потребуются?

  • [1] URL: http://www.p21.org/
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >