Методика изучения готовности специалистов к социально-культурному партнерству в профилактике детского неблагополучия

Цель методики — изучение готовности специалистов к социальнокультурному партнерству в профилактике детского неблагополучия.

Методика представляет собой анкету, которая включает в себя необходимые и достаточные блоки, позволяющие сформировать объективное представление о готовности практикующих специалистов к партнерству, а именно: общие сведения, показатели готовности — когнитивный, мотивационный, личностный, технологический.

Анкета (бланк для заполнения)1 изучения готовности работников сферы образования и культуры к реализации социально-культурного партнерства в профилактике детского

неблагополучия

Внимание: анкету заполняют практикующие специалисты учреждения (педагоги, социальные педагоги, методисты, библиотекари, музейные работники, педагоги дополнительного образования, психологи, зам. директоров по воспитательной работе), не менее 5 человек от учреждения.

Инструкция: Поставьте, пожалуйста, в поле «для ответов» знак «+» или галочку.

Общие сведения/Показатели готовности

Для ответов

Коды*

1. Ваш возраст:

1

20—25 лет,

2

26—30 лет,

3

31—35 лет,

4

36—40 лет,

5

41—45 лет,

6

46—50 лет,

7

51 и старше

8

2. Ваш пол:

мужской,

1

женский

2

1 Для проведения анкетирования специалистов используется бланк без колонки «Коды».

Общие сведения /Показатели готовности

Для ответов

Коды*

3. Уровень вашего профессионального образования:

- среднее профессиональное образование (колледж, училище),

1

- высшее профессиональное образование (институт, университет)

2

4. Сфера вашей профессиональной деятельности (по диплому о профессиональном образовании):

- сфера культуры,

1

- сфера образования

2

5. Место вашей профессиональной деятельности:

- учреждение образования,

2

- музей,

1

- библиотека,

1

- дворец/дом культуры,

1

- учреждение дополнительного образования,

2

- культурно-деловой центр

1

6. Ваше образовательное учреждение расположено:

- в городе,

2

- в селе, поселке, деревне

1

7. Оцените, насколько Вы удовлетворены своей профессиональной деятельностью:

- полностью удовлетворен (а),

2

- скорее удовлетворен (а), чем нет,

1

- не удовлетворен (а)

0

8. Имели ли Вы опыт взаимодействия учреждений различной сферы в оказании помощи семье и детям, в профилактике детского неблагополучия:

- имела,

1

- нет, не имел (а),

0

9. Укажите вашу должность:

- руководящая,

1

- специалист/ исполнитель

2

Когнитивный показатель готовности

Баллы

10. Укажите, в какой формулировке представлено наиболее близкое Вам понимание детства (может быть несколько ответов):

Общие сведения /Показатели готовности

Для ответов

Коды*

- детство — это особый этап развития ребенка,

0.3

- детство — это особый, уникальный мир, полный приятных и неприятных неожиданностей,

0.3

- детство — это особая социальная группа, нуждающаяся в мерах дополнительной помощи и защиты со стороны взрослых,

0.3

- детство — это дополнение мира взрослых, без которого невозможно реализовать себя мужчиной или женщиной,

0.1

- детство — это бесконечные трудности, проблемы, неприятности

0

11. Считаете ли необходимым выстраивать взаимодействие между различными учреждениями (образования, культуры, социальной сферы и др.) в целях профилактики детского неблагополучия:

- да, подобное взаимодействие поможет в профилактике детского неблагополучия,

1

- думаю, подробное взаимодействие может иметь положительный эффект, но не является абсолютным средством в решении проблем детства,

0

- затрудняюсь ответить

0

12. Имеете ли Вы представление о сущности социальнокультурного партнерства между учреждениями культуры, образования, социальной сферы и др. в решении проблем детства?

- да, умею четкое представление,

1

- что-то слышал (а), но не имею четких представлений,

0

- нет, не имею представления

0

13. Как Вы считаете, какие аспекты социально-культурного партнерства будут эффективны в профилактике детского неблагополучия:

- просвещение семьи; формирование психологопедагогической культуры родителей,

0.2

- организация занятости детей,

0.2

- формирование социокультурной среды определенной территории,

0.2

- привлечение общественного внимания к проблемам семьи и детства

0.2

- другое (впишите)...............

0.2

Общие сведения /Показатели готовности

Для ответов

Коды*

14. Какие из представленных принципов Вы бы отнесли к принципам социально-культурного партнерства в профилактике детского неблагополучия:

- признание самоценности детства,

0.2

- семейно-ориентированный характер социальнокультурного партнерства,

0.2

- комплексный характер взаимодействия учреждений,

0.2

- осознание специалистами, вступающими во взаимодействие, зон своей компетентности,

0.2

- другое (впишите).........

0.2

Мотивационный показатель готовности (пожалуйста, при заполнении данного и последующих модулей анкеты ставьте знак «+», если сформулированная характеристика Вам присуща)

15. Активность участия в различных направлениях взаимодействия с учреждениями других сфер в работе с семьей и детьми

1

16. Активность в самостоятельной разработке и использовании в профессиональной деятельности форм и методов взаимодействия с учреждениями других сфер в работе с семьей и детьми

1

17. Понимание значимости распространения опыта социально-культурного партнерства в профилактике детского неблагополучия среди специалистов смежных профессий

1

18. Активность в демонстрации собственного опыта взаимодействия с другими учреждениями посредством выступлений на пед. советах, проведения мастер-классов, публикаций в профессиональных журналах и сборниках материалов научно-практических конференций, участия в профессиональных конкурсах соответствующей направленности

1

19. Настойчивость в преодолении затруднений, связанных с недостаточностью знаний или несформирован- ностью определенных умений в реализации социальнокультурного партнерства в профилактике детского неблагополучия

1

20. Активность в саморазвитии, стремлении узнать, освоить больше, чем предполагают программы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

1

Коммуникативный показатель готовности

21. Умение выстраивать конструктивное взаимодействие со специалистами смежных профессий, работающих в других учреждениях

1.2

Общие сведения /Показатели готовности

Для ответов

Коды*

22. Умение работать в команде, согласовывать действия между субъектами взаимодействия

1.2

23. Осознание личной и профессиональной ответственности за результаты профессиональной деятельности

1.2

24. Направленность на сотрудничество с другими учреждениями и организациями

1.2

25. Осознание своих возможностей в организации социально-культурного партнерства в профилактике детского неблагополучия

1.2

Технологический показатель готовности

26. Владение способами и приемами взаимодействия с другими специалистами, учреждениями и организациями

1.2

27. Умение отбирать содержание социально-культурного партнерства с позиции наличия в них элементов воспитывающего, ценностно-смыслового характера

1.2

28. Готовность и способность проектировать различные виды социально-культурной деятельности

1.2

29. Умение инициировать, проектировать формы социально-культурного партнерства

1.2

30. Учет при проектировании различных форм социально-культурного партнерства специфики и традиций вступающих во взаимодействие учреждений и организаций

1.2

Обработка происходит поэтапно.

При необходимости получить сведения об уровне сформированности готовности специалистов к социально-культурному партнерству в профилактике детского неблагополучия необходимо суммировать полученные по каждому показателю баллы и соотнести полученный результат со шкалами: от 0 до 12 баллов — низкий уровень, от 12.1 до 18 баллов — средний уровень, от 18.1 и больше — высокий уровень.

При необходимости представить более объективную характеристику готовности специалистов к социально-культурному партнерству в профилактике детского неблагополучия, например, при изучении опыта учреждений культуры и образования определенной территории, выявлении зависимостей социально-культурного партнерства в профилактике детского неблагополучия, необходимо составить таблицы для обработки с помощью методов математической статистики (Т-критерий Стьюдента). В этом случае необходимо использовать коды, позволяющие внести данные раздела «Общие сведения» в таблицу для обработки, также в таблицу вносятся баллы по каждому показателю (пример таблицы для обработки):

Общие сведения

Значения показателей готовности

возраст

пол

образ-е

сфера

д-ти

место Р

место

жит-ва

удовл-ть

опыт

СКП

долж-ть

когнит.

мотив.

комму-

ник.

технолог.

общий

балл

4

2

2

2

2

1

1

1

1

5

5

6

6

22

4

2

2

2

2

1

2

1

1

4

3

4

2

13

6

2

2

2

2

1

0

1

2

5

3

2

2

12

7

2

1

2

2

1

1

0

2

3

2

1

1

7

6

2

1

2

2

1

2

0

1

2

3

1

1

7

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >