Задачи и структура дисциплины

Исходя из предмета дисциплины "Методология научных исследований" и требований Федерального государственного стандарта высшего профессионального образования, ее целью является овладение студентами методологическими основами научной работы, которые должны найти применение в специфике конкретных исследований, формировании профессиональных навыков и компетенций.

Реализация данной цели предполагает решение следующих задач:

  • • формирование представления о сущности, классификации и характеристике познания, его объекте и предмете;
  • • раскрытие методологических основ научного познания: понятие, источники возникновения проблемных ситуаций, подходы к исследованию проблем;
  • • обучение приемам и методам проведения социально-экономического исследования, поиску и отбору информации, методике и технике оформления результатов исследования;
  • • расширение представления у студентов об эконометрическом моделировании и применении графических методов в научных исследованиях.

Структура и логика применения системы знания

Рис. 1.1. Структура и логика применения системы знания

Для формирования профессиональных компетенций в области методологии научных исследований данная дисциплина базируется на логически взаимосвязанной совокупности функциональных элементов, образующих структуру системы знания, которая включает: общеметодологические аспекты философии науки, методологические основы научного исследования, методы научного исследования, особенности и способы исследования экономических и организационных систем, методы выполнения научно-исследовательских работ, общие требования к содержанию и оформлению выпускных квалификационных работ (рис. 1.1).

Принятая в основу курса данная структура системы знания соответствует рабочей программе дисциплины "Методология научных исследований".

Системный подход в научном исследовании

Система (от греч. system – "целое, составленное из частей, соединение") – совокупность элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, которая образует определенную целостность, единство.

Понятие о системе возникло в античной философии как упорядоченности и целостности бытия. Древнегреческими философами разрабатывалась идея системности знания (аксиоматическое построение логики, геометрии и др.). Сюда можно отнести философскую систему Платона, построенную на абсолютных идеях, логическую систему Аристотеля и уже позже – философскую систему Гегеля, представляющую в совокупности логики, философии природы и философии духа трансцедентный идеализм Канта и других философов, объясняющих то или иное явление с точки зрения системного подхода.

Интенсивное проникновение системного подхода в различные области конкретно-научного знания началось со второй половины XIX в. и получило развитие в работах Ч. Дарвина (эволюционная теория), Д. И. Менделеева (систематическое изложение всей неорганической химии с точки зрения периодического закона), А. Эйнштейна (теория относительности), Н. Винера (теория единства процессов управления и переработки информации в сложных системах, междисциплинарный синтез, основы кибернетики и др.), Л. Берталанфи (общая теория систем) и др.

С появлением работ в области кибернетики потребовались строгое определение понятия "система" и разработка оперативных методов анализа.

Исходное определение системы как множества элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, предложил один из основоположников общей теории систем – австрийский ученый Людвиг фон Берталанфи (1901 – 1972). Он же сформулировал и свойства системы, дал первое объяснение закономерностей целостности, иерархичности, эквифинальности[1], ввел понятие открытой системы.

Основными свойствами системы являются:

  • взаимосвязь с внешней средой. Любая система живет в окружении среды, она испытывает на себе ее воздействие и, в свою очередь, оказывает влияние на среду. Часто система создается только для того, чтобы изменить свойства окружающей среды;
  • целостность, т.е. внутреннее единство, принципиальная несводимость свойств системы к сумме свойств составляющих ее элементов. Иначе говоря, система обладает качествами "целого, мыслимого как многое";
  • устойчивость, стабильность в меняющемся мире и одновременно динамичность, эволюционирование для приближения к цели;
  • информационность. Чтобы реализовывались функциональные свойства системы, необходимо информационное взаимодействие между ее элементами;
  • сложность и иерархичность как определяющие свойства и при анализе функционирования системы, и при ее построении или синтезе. Таким образом, принято двуединство познания – от декомпозиции ее на уровни до агрегирования при движении вверх по иерархии. Так, в экономике обычно выделяют макро-, мезо- и микроэкономические задачи, поскольку для их решения используются различные средства и методы.

Из анализа приведенных свойств можно заключить, что система есть особая организация специализированных элементов, объединенных в единое целое для решения конкретной задачи. Основное качество организации системы (целостность) заключается в несводимости ее свойств к свойствам элементов и наоборот.

Причины образования (происхождения) системы зависят от надсистемной структуры, поскольку именно она определяет целесообразность создания (возникновения) данной системы. В качестве навигатора в предметной области системного анализа служит классификация систем. Известно, что любая классификация представляет собой лишь модель реальности, а поэтому не следует ее абсолютизировать. Если в основу классификации принять отношение системы к человеку, то можно выделить следующие группы систем: естественные, искусственные и смешанные (рис. 1.2).

Как видно из рис. 1.2, каждый из выделенных подклассов может быть детализирован, что ведет к иерархической классификации.

Возникновение системы происходит в недрах среды, поэтому система представляет организованную часть среды, вычлененную из нее посредством установления границы между средой и системой с последующей детализацией в целях исследования и управления.

Классификация систем

Рис. 1.2. Классификация систем

Для выделения системы из среды необходимо выявить законы, определяющие ее функционирование, и установить совокупность элементов, которые подчиняются этим законам. Они и составят систему.

Таким образом, содержательность системы устанавливается посредством выделения элементов и определения связей между ними. Для описания системы (объекта) используется ее модель, полученная доступными нам средствами.

Модель – специально синтезированный для удобства исследования объект, который обладает необходимой степенью подобия исходному, адекватной целям исследования, сформулированным субъектом или лицом, принявшим решение относительно исследования системы.

Модель соотносится с реальным объектом так же, как, например, портрет жены художника с изображением ее в обычной жизни (разумеется, в классическом исполнении).

В последующем, используя термин "система", мы будем подразумевать ее модель. При этом следует иметь в виду, что составление модели является делом творческим, поскольку не существует общей методики перехода от объекта к модели.

В практической деятельности для получения моделей широко применяются аналогии. Во многих областях техники использовались физические или механические модели, позднее появилось целое научное направление – математическое моделирование.

Следует также отметить, что при познании сложных систем человеку свойственно двигаться дедуктивным путем, отталкиваясь от простого и переходя к сложному. Также и при построении модели системы вначале создаются микромодели ее отдельных элементов, а затем формируется макромодель. В результате макромодель описывает динамику множества микромоделей и обладает качеством целостности, т.е. несводимости ее свойств к сумме свойств микромоделей.

Изображение системы требует детализации ее функциональных элементов в виде некоторых отдельных образований. Таким образом, выявляется структура системы.

Структура системы представляет собой совокупность замкнутых функциональных элементов, определяющих ее содержание и объединенных связями, характеризующими зависимость элементов друг от друга.

Известно, что содержание является определяющей стороной целого и представляет собой единство всех составных элементов объекта, его свойств, внутренних процессов, связей, противоречий и тенденций.

Форма же есть способ существования и выражения содержания. Термин "форма" употребляется также для обозначения внутренней организации и связан, таким образом, с понятием структуры.

А. Эйнштейн отмечал, что для изучения явления наиболее продуктивным представляется геометрический подход, т.е. возможность графически изобразить смысл исследуемого, чтобы наглядно представить понятие "структура системы". Содержание и форма представляют единое целое, в котором содержание – подвижная, динамичная сторона целого, а форма охватывает систему устойчивых связей предмета 1–4 (рис. 1.3).

Возникающее в ходе развития несоответствие содержания и формы в конечном счете разрешается "сбрасыванием" старой и возникновением новой формы, адекватной новому содержанию.

Так, например, в системе управления регионом ее составные элементы постоянно претерпевают изменения, что требует соответствующей корректировки структуры. На рис. 1.4 представлена общая модель системы управления регионом, показывающей деятельность субъекта управления, направленную на достижение конкретных целей.

Соотношение содержания и формы

Рис. 1.3. Соотношение содержания и формы

Общая модель системы управления регионом

Рис. 1.4. Общая модель системы управления регионом

Описание любой системы управления предполагает рассмотрение субъекта, объекта, целей и механизма управления. Объектом управления в рассматриваемой системе являются конкретные комплексы различных сфер его жизнедеятельности: градостроительный, транспортно-дорожный, городское хозяйство, недвижимость города, финансы, социальный, промышленный, внешнеэкономический, научно-образовательный и др. Субъектами управления регионом являются органы государственного управления общей, специальной и отраслевой компетенции, а также предприятия и различные общественные организации. В основе разработки любой системы управления должно быть выделение и согласование с внешней средой соответствующих целей управления. На практике это связано с формированием дерева целей. Применительно к региону можно принять иерархию целей, представленную на рис. 1.5.

Разработка механизма управления также опирается на требования реализации целей, стоящих перед системой. При этом характеристика механизма управления касается его общих черт, с одной стороны, и возможности применения конкретных его элементов и специфических механизмов для управления более узкими сферами, процессами и т.д. – с другой.

Дерево целей региона

Рис. 1.5. Дерево целей региона

Если же имеющийся механизм управления не способствует реализации целей, то необходимо совершенствовать саму систему управления для решения возникающих проблем, существенно перестраивая и обновляя ее элементы или создавая новые.

В целом под механизмом управления понимается совокупность элементов, обеспечивающих, с одной стороны, необходимую взаимосвязь между объектом и субъектом управления, а с другой – трансформацию влияния внешней среды в вырабатываемые и принимаемые в системе управления решения.

При таком подходе в механизм управления должны быть включены только те элементы, которые приспосабливают процесс принятия управленческих решений и сами решения к условиям внешней среды и требованиям объектов управления. В этом состоит отличие механизма от системы управления. Укрупненная структура механизма управления регионом показа на рис. 1.6.

Организационную основу механизма управления составляют органы и уровни управления, специализирующиеся на выполнении тех или иных функций управления. Их состав определяется целями системы управления регионом. Причем организационная основа механизма управления является его наиболее устойчивым, но не статичным элементом.

Функционирование механизма управления регионом обеспечивается взаимодействием органов общей, специальной и отраслевой компетенции и общественных формирований. На региональном уровне можно выделить органы законодательной и исполнительной власти, а также органы местного самоуправления.

Важное место в механизме управления занимают функциональные подсистемы, реализующие функции управления. При этом функция управления – это часть управленческой деятельности, конкретная форма целенаправленного воздействия на социально- экономические процессы для получения определенного конечного результата. Необходимость выделения функциональных подсистем носит объективный характер и связана с разделением широкого круга задач и с участием в этом процессе различных органов управления, имеющих свое специфическое назначение и функционирующих относительно самостоятельно.

В основе функциональных подсистем лежат два вида функций – основные и обеспечивающие. Первые являются внешними относительно управленческих решений. К ним относятся планирование, организация, стимулирование, учет, контроль и анализ.

Обеспечивающие функции включают в себя правовое, научно- методическое, информационное, кадровое, финансовое, материально-техническое, программное и организационно-техническое обеспечение.

Внешняя среда

Укрупненная структура механизма управления регионом

Рис. 1.6. Укрупненная структура механизма управления регионом

Система специальных функций по управлению регионом отражает полный жизненный цикл функционирования конкретного объекта управления.

С функциональными подсистемами тесно связана технология управления. Она представляет собой совокупность способов и методов взаимодействия органов управления (с инструментарием) при выполнении определенных формализованных и неформализованных операций и приемов.

В процессе управления осуществляется воздействие субъекта управления на объект управления. Вид и характер такого воздействия могут быть различными, однако при этом формируются устойчивые и широко применяемые способы и приемы воздействия на объект управления для достижения поставленных целей. Их принято называть методами управления.

Таким образом, предлагаемый читателю курс базируется на современных достижениях научной мысли в области методологии познания и основополагающем принципе системного анализа: "Чтобы осмыслить предмет рассмотрения, он должен быть изучен во взаимосвязях со своим окружением, надо понять причины его развития и движения, а значит, уяснить цели и способы его достижения, установить ресурсы и источники существования анализируемого явления. Весь процесс изучения должен производиться систе- матизированно, в определенной последовательности, только тогда он даст ожидаемый эффект. Иначе говоря, объект познания следует рассматривать как систему, функционирующую в среде и взаимодействующую с другими системами"1.

  • [1] Эквифинальность – способность достигать конечного состояния независимо от нарушения начальных условий системы.
 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ     След >