Классификация экскурсий

Классификация экскурсий представляет собой разделение их на типовые группы, подгруппы и виды. Классификация экскурсий по признакам помогает подготовить наиболее эффективную и интересную программу, в зависимости от ее целей и аудитории, дает возможность экскурсоводу правильно подобрать план экскурсии, тон подачи информации.

Экскурсионные программы можно разделить по нескольким признакам.

По содержанию экскурсии делятся:

  • • на обзорные;
  • • тематические, которые, в свою очередь, могут подразделяться на исторические, литературные, природоведческие, военно-исторические и др.;

По составу участников экскурсионные программы делятся на экскурсии:

  • • для взрослых;
  • • детей;
  • • местных жителей;
  • • иногородних;
  • • иностранцев.

По месту проведения экскурсии бывают:

  • • городские;
  • • загородные;
  • • музейные;
  • • производственные;
  • • религиозные (экскурсии в монастырях, церквях).

По способу передвижения экскурсии бывают:

  • • пешеходные;
  • • транспортные;
  • • комбинированные.

Самые различные по тематике экскурсии можно объединить в группы по составу экскурсантов, методике показа или рассказа, отбору экскурсионных объектов. Основные признаки, используемые для классификации экскурсий:

  • 1) по содержанию;
  • 2) способу передвижения;
  • 3) месту проведения;
  • 4) составу участников;
  • 5) продолжительности;
  • 6) форме проведения.

У каждой из названных групп имеются свои специфические принципы подготовки и проведения, свои особенности[1].

1. В первую очередь в рекламной продукции указывается вид экскурсии в зависимости от ее содержания: тематическая и обзорная.

Обзорные экскурсии в настоящее время составляют подавляющее большинство экскурсий, продаваемых на рынке туруслуг. Это связано с тем, что большинство туристов пользуются той или иной экскурсией всего лишь один раз.

Обзорные экскурсии, как правило, многогранны. Не случайно их называют многоплановыми. В них используется исторический и современный материал. Строится такая экскурсия на показе самых различных объектов. Это памятники истории и культуры, здания и сооружения, природные объекты, места знаменательных событий, элементы благоустройства города, промышленные и сельскохозяйственные предприятия и т. д. Словом, все самое интересное в городе. В обзорных экскурсиях события излагаются крупным планом. Это дает общее представление о городе, крае, области, республике, государстве в целом и отражает его имидж.

Хронологические рамки такой экскурсии — время существования города с первого упоминания о нем до сегодняшнего дня и перспективы развития.

Каждая обзорная экскурсия освещает несколько обязательных подтем. В том числе — история города, краткая характеристика промышленности, науки, культуры, народного образования. В то же время у обзорных экскурсий, проводимых в различных городах, имеются свои изюминки, отличающиеся теми особенностями в историческом развитии, которые присущи данному городу, области, краю.

Например, историко-военную подтему включают в обзорные экскурсии городов, на территории областей которых проходили военные сражения. Литературные подтемы присутствуют в обзорных экскурсиях городов, связанных с жизнью и деятельностью великих писателей, поэтов и т. д. Почти в каждой обзорной экскурсии одна из подтем в силу своей значимости становится композиционным центром экскурсии, она получает название ведущей. Ведущая подтема способствует более глубокому раскрытию содержания экскурсии, делает ее более убедительной и запоминающейся.

Несколько подтем обзорной экскурсии не дают возможность достаточно глубоко раскрыть содержание каждой подтемы, дать более глубокое толкование событий. В такой экскурсии обычно бывает больше фактов, реконструированных экскурсов в историю и пр. Об этом говорит и само название — обзорная (дается обзор достопримечательностей и интересных событий). Оптимальная продолжительность городской экскурсии составляет 2—3 ч, при этом экскурсанты с интересом воспринимают не более 15—20 экскурсионных объектов. С точки зрения методик, обзорная экскурсия универсальна, она имеет большое значение для развития экскурсионной тематики, так как почти каждая ее подтема может в дальнейшем стать темой для разработки самостоятельной экскурсии.

Тематическая экскурсия встречается гораздо реже. Ее предназначение — дать углубленные знания по какой-либо проблеме. Тематические экскурсии бывают по отдельным видам знаний или человеческой деятельности.

Тематические экскурсии посвящены раскрытию какой-либо одной темы в области истории, культуры, природопользования того или иного содержательного аспекта в тематической экскурсии, ее традиционно относят к одному из типов[2]:

S исторические;

А архитектурно-градостроительные;

А искусствоведческие, литературные;

А природоведческие;

А производственные (технологические).

По своему содержанию исторические экскурсии подразделяются:

А на историко-краеведческие;

S археологические (с показом вещественных исторических источников — раскопок);

S этнографические, рассказывающие о нравах и обычаях разных народов;

А военно-исторические, которые проводятся по местам боевой славы;

А историко-биографические (по местам, связанным с жизнью и деятельностью известных людей);

А экскурсии в исторические музеи.

Архитектурно-градостроительные экскурсии делятся на экскурсии с показом архитектурного облика данного города; экскурсии с показом памятников архитектуры определенного исторического периода; экскурсии, дающие представление о творчестве какого-либо архитектора; экскурсии с демонстрацией образцов современной архитектуры; экскурсии, знакомящие с планировкой и застройкой городов по генеральным планам; экскурсии по новостройкам.

Искусствоведческие экскурсии имеют следующие подтемы: историко-театральные, историко-музыкальные, по местам бытования народных художественных промыслов, по местам жизни деятелей искусства, экскурсии в картинные галереи, выставочные залы, искусствоведческие музеи, в мастерские художников и скульпторов.

Литературные экскурсии подразделяются на литературно-биографические (по местам, хранящим память о жизни и творчестве писателя, поэта, драматурга); историко-литературные, посвященные определенным периодам развития русской литературы; литературно-художественные (по местам, которые были местом действия в произведениях того или иного писателя).

Природоведческие экскурсии делятся на ботанические, зоологические, гидрологические, геологические, экскурсии по уникальным памятникам природы.

Производственные экскурсии могут быть производственноисторическими, производственно-экономическими, производственно-техническими и профессионально-ориентационными для учащихся.

Следует отметить, что тематические экскурсии того или иного типа редко существуют изолированно, практика показывает, что границы между ними бывают размыты. Так, исторический материал используется в архитектурно-градостроительных, искусствоведческих, литературных, производственных экскурсиях.

2. В экскурсоведении сложилась традиция обязательно указывать для потребителя способ передвижения в экскурсии. Раньше широко были распространены железнодорожные экскурсии, которые сейчас из-за дороговизны резко сократились или стали спецификой в турбизнесе отдельных регионов (например, в этом году относительно широко предлагались туры в Забайкалье, с включением экскурсий по Кругобайкальской железной дороге).

Пешеходная экскурсия предназначается для детального осмотра группы памятников, расположенных на относительно небольшом пространстве. Ее недостатками является невозможность показать крупные города.

  • 3. По месту проведения:
    • • музейные экскурсии;
    • • городские;
    • • загородные.
  • 4. По составу участников в первую очередь различают экскурсии для взрослых и детей, местных жителей и туристов (иногородних), городского населения и сельского, организованных, однородных групп (по заявкам учреждений) и одиночных, незнакомых друг с другом экскурсантов.
  • 5. По продолжительности наиболее распространены экскурсии продолжительностью 45 мин, часовые, двух- и трехчасовые. Более длительные экскурсии могут укладываться в 5—6 ч и т. д. В настоящее время некоторые экскурсионные маршруты планируются на довольно длительное время — сутки и более. Подобные экскурсии, как правило, комплексные и называются экскурсионным туром.
  • 6. По форме проведения помимо традиционных экскурсий (обзорных и тематических) выделяются экскурсии-прогулки, в основном на природоведческие темы, в лес, в парк, на озеро, по морю, по реке. Во время экскурсий-прогулок осмотр достопримечательностей сочетается с отдыхом. Экскурсия-массовка представляет собой массовые театрализованные представления, фольклорные праздники. Экскурсия-лекция — это такая экскурсия, где в основном рассказывают об объекте. Экскурсия-концерт посвящается музыкальной теме с прослушиванием музыки.

В 60—80-е гг. XX в. проводились экскурсии-массовки, участники которых одновременно передвигались по маршруту на 10—20 автобусах, в каждом из которых работал экскурсовод. В такие экскурсии, кроме осмотра объектов, могли входить: проведение митингов у памятников, мест захоронений, встреч с героями и участниками исторических событий, выступление участников художественной самодеятельности, участие в фольклорных праздниках и театрализованных представлениях.

Экскурсия-концерт посвящается музыкальной теме с прослушиванием музыкальных произведений в салоне автобуса во время дальней экскурсии.

Рекламная экскурсия проводится с целью привлечения клиентов или деловых партнеров.

Экскурсия может рассматриваться как форма учебной деятельности для различных групп экскурсантов. С этой точки зрения выделяются:

  • экскурсия-урок, представляющая собой форму сообщения знаний в соответствии с учебной программой того или иного учебного заведения;
  • экскурсия-демонстрация в наиболее наглядной форме знакомит группу с природными явлениями или производственными процессами;
  • пробная экскурсия проводится на завершающем этапе индивидуальной работы по подготовке и проведению экскурсий и представляет собой форму проверки знаний и навыков у студентов или работающих экскурсоводов при разработке ими новой экскурсионной темы.

В заключении еще раз отметим, что деление экскурсий на четко определенные группы на практике носит условный характер, однако оно необходимо, так как имеет большое значение для деятельности экскурсионных учреждений.

Существует еще несколько классификаций экскурсионных программ.

Классификация по степени увлеченности экскурсией. Сущность этой классификации заключается в делении всех участников экскурсий на определенные группы, в зависимости от их отношения к экскурсии как к виду услуг. Этот вид классификации включает три основные категории экскурсантов. В первую категорию экскурсантов входят любознательные люди, которые хотят знать «все обо всем», и экскурсоводы должны рассказать им все самое новое и интересное, не забывая о мелких подробностях. Это самые активные участники экскурсий. Они постоянно задают вопросы и требуют на них полных и развернутых ответов. В эту группу могут входить люди, различные по уровню дохода, образованию и возрасту. Но все они сходны в одном — в своем желании получать знания, их привлекают любые темы экскурсий. Во вторую категорию могут быть отнесены люди, которые имеют широкий круг знаний и проявляют определенный интерес к одной из областей знаний, например, к литературе XVII в. Чаще всего эта группа ставит перед собой задачу пополнить свои знания по интересующей теме, поэтому такие люди выбирают конкретную тему экскурсии и относятся к информации довольно серьезно. Работа с участниками этой группы требует постоянного расширения и углубления экскурсионной тематики. К третьей категории относятся люди, которые хотят заполнить свой досуг интересными мероприятиями без четко определенной цели. В ходе экскурсии в подобной группе происходит разделение: часть экскурсантов становится активными участниками мероприятия, другие не проявляют заинтересованности к речи экскурсовода.

Классификация по роду занятий (профессии) экскурсантов. Для проведения экскурсий для подобных групп должны учитываться профессиональные интересы каждой группы.

Классификация экскурсий по направленности на различные группы слушателей. Главное отличие экскурсий по данной классификации — это содержание мероприятия, зрительный и словесный материал, методика его преподнесения участникам. Нужно учитывать то, что люди различного возраста и разных профессий по-разному воспринимают и усваивают одинаковую информацию. Школьников, например, не заинтересует монотонный рассказ гида на тему, о которой они знают очень мало, в свою очередь, учителя и педагоги, воспитанные на научных трудах, не воспримут материал, изложенный в игровой форме, с использованием анекдотов и шуток.

Существуют также особенности проведения экскурсий для различных групп.

Всех участников экскурсий можно подразделить:

  • 1) на участвующих в обычных экскурсиях, которые помогают расширить кругозор слушателей. Среди этой части экскурсантов создаются группы из молодежи, детей, городских и сельских жителей, отдыхающих на туристических базах, в гостиницах или путешествующих по туристическим маршрутам. Тема экскурсии должна заинтересовать любого слушателя из данной группы. Для этого необходимо продумать методику преподнесения информации в зависимости от группы слушателей. Комплектование групп производится по желанию самих участников;
  • 2) участвующих в учебных экскурсиях, которые являются неотъемлемой частью учебного процесса. Подобные экскурсии помогают раскрыть темы, предусмотренные учебным планом. Учебные экскурсии проводятся для учащихся школ и вузов, а также для участников семинаров и курсов.

Экскурсии для отдыхающих в санаториях. Особенность этих экскурсий заключается в том, что все люди, приезжающие в санаторий, имеют различные проблемы со здоровьем. При подготовке экскурсии необходимо учесть, какой срок может вынести отдыхающий на свежем воздухе, какая эмоциональная и умственная нагрузка необходима для того, чтобы человек, находящийся в нездоровом состоянии, мог полноценно воспринимать информацию.

Экскурсии для молодежи. При подготовке таких экскурсий нужно учитывать, что молодежь наиболее активна. Экскурсия должна быть построена в форме диалога, чтобы все могли задавать вопросы. Информация должна преподноситься в живой, активной форме, должны учитываться специфические особенности молодого поколения. Часто в экскурсию добавляют несколько современных интересных фактов. Экскурсию можно провести на роликах или велосипедах.

Экскурсии для детей можно разделить на две группы:

  • • школьные: урочные, внеурочные и внеклассные. Эти экскурсии носят обучающий характер. За знания, полученные на экскурсии, ученики часто получают оценку, которая заносится в журнал;
  • • внешкольные. Могут носить игровой характер, связаны с общим обозрением интересующей темы.

Экскурсионно-познавательный туризм относится к самым востребованным и древним видам отдыха. История его развития насчитывает несколько сотен лет. Профессиональное экскурсионное дело активно развивалось на протяжении XX в. Это многогранный рекреационный сектор, включающий в себя не только знакомство с достоянием истории и культуры, но и развлечения, гостиничный и ресторанный сервис. Туроператоры классифицируют экскурсионный туризм по различным критериям, и прежде всего, по длительности поездок.

Продолжительность экскурсии. Однодневные туры — наиболее простой, с точки зрения организации, вариант экскурсионных путешествий. Он удобен тем, что позволяет посетить все достопримечательности в течение суток, а значит, проблема размещения на ночлег отпадает сама собой. Этот фактор существенно удешевляет стоимость, что не может не привлекать туристов. Однодневные экскурсии пользуются большой популярностью у людей, отдыхающих на морских курортах. Краткая поездка позволяет скрасить монотонный досуг в отеле и расширить собственный кругозор. Не менее востребованы так называемые «поездки выходного дня». Они рассчитываются на срок до двух-трех дней и подразумевают посещение сразу нескольких интересных мест в регионе. Основным плюсом таких поездок является их краткосрочность и возможность быстро собраться в дорогу. Потенциальным путешественникам нужно лишь ознакомиться с программой, взять самое необходимое и отправиться в путь. На маршруте предусмотрено несколько остановок с возможностью ночлега и питания.

Многодневный тур предусматривает путешествие длиной более трех суток. Они продаются, как правило, в сезонных пакетах и приурочены ко времени отпуска потенциальных клиентов. Операторы стараются включить в этот вид экскурсионно-познавательного туризма самые популярные и интересные программы. Оптимальный срок многодневных автобусных экскурсий — 7—15 дней, стационарного отдыха с посещением различных достопримечательностей — около 2—3 недель.

География экскурсий. По дальности поездок выделяют следующие виды экскурсионного туризма: пригородные; местные; дальние; международные.

Пригородные путешествия ограничены временем (1—2 дня) и расстоянием (до 100—150 км), включают в себя выезды на природу или на пикник, осмотр достопримечательностей, расположенных неподалеку от города.

Местные экскурсии сопряжены с поездками в радиусе 200— 300 км. Они интересны своей кратковременностью — не более 1—2 дней и возможностью расширить зону путешествий.

Дальний туризм предусматривает перемещения отдыхающих на достаточно большие расстояния наземным, воздушным и морским транспортом. Данный вид туров относится к многодневным путешествиям. Поэтому туристические компании ориентируют свои продукты на туристов-отпускников, подготавливая наиболее выгодные предложения к сезонам.

Международный экскурсионно-познавательный туризм связан не только с организацией длительного и дорогостоящего тура, но и с обеспечением доставки туристов к месту отдыха, размещением в отеле, получением виз.

Количество участников. Экскурсионные туры могут быть индивидуальными, узкогрупповыми и групповыми.

Индивидуальная программа рассчитана на 1—3 туристов в соответствии с их предпочтениями. Это дорогой пакет, предусматривающий особое внимание к каждому клиенту. Подобный подход очень популярен в странах Европы, США, Канаде, Австралии.

Узкогрупповой тур представляет собой продукт для 3—15 экскурсантов. Данный вид является наиболее распространенным. Он помогает оптимально распределить финансовую нагрузку, обеспечив высокий уровень сервиса и размещения. В то же время обеспечивается комфортное посещение достопримечательностей, услуги гида. Обзор лучших экскурсий по Италии с выездом из Римини

Групповой тур — от 15 и более человек. Распространенный вариант корпоративных путешествий. Речь идет о выезде на отдых сотрудников компании, школьников, студентов и т. д. С точки зрения организации, подобный досуг сопряжен с некоторыми сложностями, так как гиду приходится фиксировать внимание нескольких десятков туристов.

Возраст экскурсантов. У специалистов также принята классификация экскурсионного туризма по возрастным параметрам отдыхающих: молодежные и семейные туры, путешествия для двоих, для школьников и пожилых людей. В соответствии с возрастом туристов организуется осмотр достопримечательностей и развлечения.

Для молодежи это обязательно активный отдых, включающий в себя пешие и горные походы, посещение дискотек, спортивных объектов. Экскурсии для пары подразумевают индивидуальный отдых с романтическим уклоном: например, уик-энд в Венеции или Париже с ужином для двоих в ресторане и т. д.

Семейные туры — специфический вид экскурсионного туризма. Они включают в себя богатую, но не слишком насыщенную достопримечательностями программу, чтобы не причинить дискомфорта самым маленьким туристам. При подготовке таких пакетов операторы обязательно учитывают необходимость комфортного питания и размещения.

Школьные экскурсии — это поездки, не сопряженные с большими рисками (например, посещение музеев, дворцов, обзор города). Программы составляются исходя из интересов и психологических особенностей маленьких экскурсантов (быстрое переключение внимания, гиперактивность).

Для людей преклонного возраста подбираются маршруты, не связанные с активным передвижением. Классический пример — обзорные экскурсии на автобусе, теплоходе, круизы. Тем не менее для пенсионеров часто составляют специальные экскурсионные программы с элементами активного отдыха.

Еще одна разновидность — авторские экскурсии, предполагающие осмотр мест, удаленных от туристических маршрутов, или же показывающие известные места с другой, неизвестной стороны.

  • [1] Кулаева К. В. Экскурсионная деятельность: теоретические и методологические основы : учебник. М. : Финансы и статистика, 2005. 192 с.
  • [2] Кулаева К. В. Экскурсионная деятельность: теоретические и методологические основы.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >