РАЗВИВАЮЩАЯСЯ ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ: ВОЗРАСТНОЕ ИЗМЕРЕНИЕ ЖИЗНЕННОГО ПРОСТРАНСТВА

Раздел, посвященный изучению возрастных различий, открывает эту часть книги, посвященную анализу группового статуса индивидуальности. Чтобы избежать излишней схематизации, главы, посвященные половым, расовым и национальным, а также социоэкономическим и культурным групповым различиям, будут идти далее в порядке, удобном для изложения основных фактов и гипотез. В начале данной главы приводится несколько общих для всей части замечаний, касающихся методологии и методики изучения человека в группе.

Групповые различия: методология и методы исследования

В основе классификации (и последовательности) рассматриваемых в каждой из глав групповых признаков индивидуальности лежит вычленение разных типов носителей этих различий:

  • • биологического, проявляющегося в процессе созревания организма;
  • • психического, выступающего в виде различий в сенсомоторных, когнитивных, эмоциональных, регуляционных характеристиках;
  • • личностного, определяющего различия в самооценке, образе-Я, сфере высших эмоций и мотивов, интересов и представлений;
  • • интегративно-индивидуального, влияющего на предпочтение разных жизненных модусов и выбор стиля самореализации.

Для проведения исследований в любом из этих направлений используется определенный набор методов.

Например, суть анализа возрастного аспекта индивидуальности заключается в изучении изменчивости или устойчивости определенных характеристик по мере взросления. В основном для этих целей используется три подхода:

  • • метод срезов (cross-sectional) используется при изучении разных групп людей различного возраста;
  • • лонгитюдный метод применяется для изучения одной и той же группы людей в течение определенного периода времени;

• последовательный (sequential) метод объединяет элементы предшествующих двух.

Еще одним не менее важным методом, позволяющим установить, сохраняются ли выделенные паттерны признаков в разных контекстах или культурах, является кросс-культурный анализ, в котором один или несколько из перечисленных выше методов используется более чем в одном контексте.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >