Влияние СМИ и компьютерных игр на мировоззрение детей и молодежи

Средства массовой информации не менее опасны, чем средства массового уничтожения.

Известно, что наиболее велико влияние СМИ на молодое поколение. Специалисты свидетельствуют: телевидение, видеотехника воздействуют на поведение молодых людей, их нравственные ценности и общесоциальные установки сильнее, чем столь авторитетный институт формирования личности, как школа. Поэтому от содержания, в частности, телевизионных передач и отношения к ним молодежи непосредственно зависит принципиальный облик гражданина России XXI в.

Многие российские эксперты в сфере образования встревожены тем, что в последние годы значительная часть школьников нашей страны уже не мыслит свое времяпровождение без просмотра телевизионных программ, общения в социальных сетях, компьютерных игр. Чтение книг, традиционно считавшееся в России основным средством приобретения знаний и нравственного развития, отошло далеко на задний план.

Можно выделить четыре направления информационной политики отечественных СМИ, способных отозваться губительными последствиями для сознания подрастающего поколения.

Первое направление связано с эксплуатацией низменных, разрушительных тенденций человеческого подсознания. Телевидение, кинематограф, литература, печатные средства массовой информации хорошо знают и по полной программе используют тягу человека ко всему трагическому, страдательному.

Есть очень точное определение знаменитого итальянского кинорежиссера Ф. Феллини:

Телевидение — это когда миллионы людей смотрят, как другим миллионам плохо.

Для успешной манипуляции сознанием людей нужна атмосфера страха, затяжного стрессового состояния, блокирующая творческий, следовательно, критический, разум. Это — лучшая питательная среда для формирования «неподвижного», догматического мышления и проверенное средство подавления познавательной активности человека. На фоне эмоционального дискомфорта можно «вбить» в головы людей любой миф и одновременно довести их до полной социальной апатии.

Второе направление связанно с последовательной переориентацией молодежи с традиционного для России положительного героя на суперличностъ западного образца. Засилье на телеэкранах худших образцов западной массовой культуры подрывает выработанные веками стереотипы поведения, ослабляет сплоченность и единство народа, навязывает нашим гражданам нормы и принципы чуждой им морали, основанной на культе насилия, жестокости, бездуховности, эгоизма.

Показательны в этом отношении результаты проведенного в России исследования влияния детских мультфильмов на сознание юных зрителей. Оказалось, что большая часть западной продукции такого рода зомбирует детей на ранние половые отношения, на недоверие к окружающему миру, формирует у них враждебность, агрессивность, индивидуализм, расчетливость. Тогда как отечественные мультфильмы, наоборот, воспитывают доверие к людям, коллективизм, установку на взаимопомощь, дружественные отношения, любовь к родителям.

Доктрина информационной безопасности РФ требует решительного устранения тех слабостей в нашей пропаганде, при которых может процветать «девальвация духовных ценностей, пропаганда образцов массовой культуры, основанных на культе насилия, на духовных и нравственных ценностях, противоречащих ценностям, принятым в российском обществе».

К третьему направлению принадлежат угрозы, связанные с дестабилизацией социальной преемственности поколений. Как подтверждают исследования, отчуждение общества от по-

94

зитивного исторического опыта — ныне одна из опасных особенностей построения информационных потоков в российских СМИ. Навязываемая СМИ массовая культура направлена, прежде всего, против духовных глубин сознания человека. Ее задача — полностью оккупировать внутренний мир личности, лишить самостоятельности, приучить к безропотному копированию навязываемых извне жизненных стандартов.

Доктрина информационной безопасности РФ требует более широкого использования в воспитательной и пропагандистской работе, в том числе через СМИ, «культурного, духовнонравственного наследия, исторических традиций и норм общественной жизни с сохранением культурного достояния всех народов России».

Четвертое направление, фактически являющееся следствием предыдущих, связано с расширением масштабов девиантного поведения молодых людей. В результате предлагаемых информационных воздействий общество все чаще сталкивается с такими явлениями среди молодежи, как ослабление способности к самоконтролю за своим поведением, активизация иррациональной сферы сознания, усиление садомазохистских наклонностей и т. д.

Есть прямая связь между преступностью на экране и на улице. Не случайно, как отмечают эксперты, приближение качества продукции российских средств массовой информации к западным, в частности американским, стандартам происходит прямо пропорционально росту и характеру преступности в России.

Так, телешоу «Дом-2» открыто демонстрирует порнографические сцены, драки, скандалы, сцены избиения и унижения, в том числе женщин, все это сопровождается нецензурной бранью, применяемой представителями обоих полов. Этот телепроект можно охарактеризовать как «жестокий эксперимент над людьми»: участников буквально заставляют кривляться, устраивать истерики, ругаться, конфликтовать. И смотрят, что из этого выйдет, пытаются повысить на этом рейтинг, зрителя же ловят на показе патологий. Аналогичными по информационному воздействию на молодежь можно назвать телепрограммы «Максимум», «Ты не поверишь!», «Камеди клаб», «Наша Раша» и пр.

Как показывают исследования, постоянный просмотр сцен насилия:

  • 1) притупляет чувствительность к агрессии;
  • 2) уменьшает значимость внутренних факторов, сдерживающих агрессию;
  • 3) увеличивает фактические проявления агрессивности в поведении;
  • 4) формирует образ социальной реальности, который может быть основой подобных действий.

Как отмечает президент Российской социологической ассоциации В. Дробеньков, у нас в стране «происходит тотальное приучение населения к антисоциальному, антиправовому и антигуманному поведению, особенно в области трудовых отношений».

Доктрина информационной безопасности РФ требует «введение запрета на использование эфирного времени в электронных средствах массовой информации для проката программ, пропагандирующих насилие и жестокость, антиобщественное поведение».

Защитные действия

В качестве профилактики «телемании» психологи рекомендуют разнообразить жизнь увлечениями, чтобы на просмотр телевидения оставалось мало времени: «Беритесь за сложные задачи, и телевидение сразу станет фоном жизни, а не ее содержанием». Также необходимо менять привычки просмотра телепередач. Например, никогда не есть «вместе с телевизором» или во время просмотра программ крутить педали велотренажера.

Ребенок приобщается к телевизору, а потом становится зависимым от него, главным образом в семье. Поэтому специалисты рекомендуют родителям не только ограничивать просмотр подростками телепередач, но и следить за содержанием того, что их ребенок видит на экране.

Нужно помочь детям отличать фильмы и передачи высокого качества от информационного телемусора и телеагресии, формировать у них художественный вкус. Для родителей можно рекомендовать следующие правила поведения, снижающие телеагрессию.

96

  • 1. Ограничивайте время просмотра телепередач. Не следует забывать, что нормой просмотра телепередач является 2 часа в день.
  • 2. Выбирайте программу по возрасту ребенка и не позволяйте ему смотреть агрессивные сцены.
  • 3. Анализируйте вместе с ребенком и комментируйте ему по ходу то, что видите. Не позволяйте им оставаться равнодушным к злу и страданиям, вызываемым актами насилия.
  • 4. Критикуйте, помогая правильно оценивать увиденное. Скажите ребенку, что Вы думаете о жестокости, укажите другие способы разрешения конфликта, приводите примеры из других программ и из Вашей жизни.
  • 5. При просмотре даже самых жестоких сцен огромное значение имеет то, с чем столкнулся ребенок перед этим и что происходит во время просмотра. Если ребенок сидит у на коленях у родителей, то он по-другому переживает фильм, чем тогда, когда смотрит сам, а перед этим был наказан. Не оставляйте ребенка одного перед телевизором, дайте ему понять, что он смотрит.
  • 6. Не злоупотребляйте телевизором сами. Пойдите с ребенком в лес, парк, почитайте книгу, сходите на выставку, поговорите с ним о Ваших и его проблемах.

В свою очередь, задача школы состоит не только в том, чтобы обучить подростков правильному использованию возможностей видеоэкранных средств, но и в том, чтобы, во-первых, помочь их родителям осознать опасность бесконтрольного просмотра детьми телепередач и видеофильмов; во-вторых, научить родителей помогать своим детям в «общении» с телевизором.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >