Планирование учебной работы по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности Содержательный блок

Дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности» представлена разнообразным и сложным содержанием. Суть планирования учебного процесса заключается в обосновании, разработке и документальном оформлении содержания и последовательности действий преподавателя с целью решения задач обучения и воспитания учащихся.

В процессе составления документов по планированию необходимо соблюдать следующие требования:

  • 1 .Соответствие содержания планов программно- методическим материалам и нормативным документам по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности» для образовательных учреждений.
  • 2. Реальность и конкрегность планирования обязаны предусматривать учет имеющихся материально-технических, климатических и финансовых условий для осуществления процесса формирования знаний, практических и метапредметных умений учащихся при обучении ОБЖ.
  • 3. Гибкость планирования предполагает оперативное реагирование на меняющиеся условия в ходе педагогического процесса. Для реализации данного требования необходима регулярная корректировка плана и согласование процесса его выполнения. Основные документы планирования: план мероприятий школы по ОБЖ на учебный год, годовой план- график изучения программного материала, тематический план на четверть (рабочий план), план-конспект урока (поурочное планирование).

Вопросы и задания для самостоятельной работы

  • 1. Изучите методику планирования и проведения занятий по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности».
  • 2. Методика создания рабочих программ по предмету ОБЖ.
  • 3. Определите основные способы организации процесса

обучения безопасности жизнедеятельности в разных средах (образовательной, профессиональной, социальной,

производственной, природной).

  • 4. Изучите современные технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности учащихся.
  • 5. Изучите рубрики для методических рекомендаций:

«О чем умолчали учебники», «Справочник для закрепления пройденного материала ОБЖ», «Удивительная безопасность жизни», «Портфель учителя ОБЖ», «ОБЖ - нестандартные задания на развитие безопасного мышления и поведения», «ОБЖ. Олимпиады, конкурсы, активные методы обучения», «ОБЖ. Имитационные игры по безопасному поведению», «ОБЖ. Журнал планирования уроков», «Дневник безопасности жизни».

  • 6. Какова структура учебного плана?
  • 7. Какие функции выполняет учебный план?

Семинарское занятие Вопросы для обсуждения:

Подготовьте сообщения по следующим гемам: Особенности современных школьных учебных планов. Разработка плана. Как в плане реализуются требования к процессу учебной деятельности (требования к структуре, к условиям реализации, к результатам обучения).

Ответь на вопросы:

  • 1 .Каковы современные методы обучения основам безопасности жизнедеятельности?
  • 2. Современные способы моделирования процесса обучения безопасности жизнедеятельности?
  • 3. Какие технологии способствуют эффективности обучения по обеспечению безопасности личности?

Практическое занятие

  • 1. Посгройте план мероприятий общеобразовательной школы по курсу ОБЖ на учебный год, включая следующие разделы: организационная работа, учебная работа, методическая работа, внеклассная и внешкольная работа.
  • 2. Изучите учебный план школы, определите в нем инвариантную и вариантную части.
  • 3. Сравните учебные планы обычной школы и инновационного учебного заведения: что их отличает, что общего. По какому плану вы хотели бы учиться?
  • 4. Проанализируйте разные учебные программы по ОБЖ. Чем они отличаются?

Педагогические технологии

  • 1. Составьте задания для учащихся с разным уровнем знаний и умений по предмету для работы над темой.
  • 2. Составьте задания для работы с отстающими школьниками.

Найдите педагогические ошибки и неточности:

  • 1. В учебном плане определено, что и в какой последовательности изучается.
  • 2. Любой учебный план приходит «сверху».
  • 3. Для того чтобы внести изменения в учебный план, достаточно иметь необходимые педагогические кадры.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >