Современные модели обучения

Содержательный блок

Модель обучения составляет систему, состоящую из компонентов, пронизанных множеством взаимосвязей и взаимодействий. Современная модель обучения имеет несколько аспектов:

Дидактический аспект: модель / обучения

систематизированный комплекс основных закономерностей деятельностей ученика и преподавателя при осуществлении обучения, подразделяется на два вида моделей - педагогические и андрагогические. Современные модели организации обучения делятся на две группы: 1) модели, в основе которых лежат педагогические концепции (цели-идеалы); 2) модели, построенные на новых возможностях дидактических средств обучения.

Психологический аспект: современная модель обучения отражает психологические закономерности организации и осуществления процесса образования обучающихся разного возраста и в разных условиях.

Методический аспект: классификации современных моделей обучения свидетельствуют о вариативности организации и осуществления процесса образования, о возможности учета особенностей развития индивидуальности обучающегося, условий, в которых протекает процесс образования.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

  • 1. Знать что такое модель обучения.
  • 2. Знать что представляю! собой современные модели обучения.
  • 3. Знать что является главной характеристикой современной модели обучения.
  • 4. Какая модель обучения вам представляется лучшей и почему?
  • 5. Почему появляются новые модели обучения?
  • 6. Какую модель обучения вы хотите реализовать в своей педагогической деятельности?
  • 7. Составить и обосновать программу развития готовности будущего учителя к инновационной деятельности.

Семинарское занятие Вопросы для обсуждения:

  • 1. Современные модели обучения.
  • 2. Андрагогическая модель обучения
  • 3. Теория и практика проблемно-развивающего обучения
  • 4. Место объяснительно-иллюстративного обучения в современной системе образования.
  • 5. Достоинства и недостатки концентрированного обучения.
  • 6. Реализация модели компьютерного обучения в современных условиях.
  • 7. Особенности дистанционного обучения.
  • 8. Разновидности моделей личностно-ориентированного обучения.

Практическое занятие

  • 1. Уметь подбирать характерные признаки той модели обучения (возможно, не одной), которая использовалась в вашей школе.
  • 2. Определите, какая модель обучения используется преподавателями вуза. Найдите факты, подтверждающие реализацию модели обучения в вузе.
  • 3. Попробуйте составить собственную модель обучения для конкретной школы (вуза).
  • 4. Назовите возможные способы организации самостоятельной работы. учащихся (постановка вопроса, постановка задания, предложение карточек с заданиями, создание проблемной ситуации и др.). При каких условиях названные вами способы окажутся достаточно эффективными?

Педагогические технологии

  • 1. Разработайте тематик}' проектов для самостоятельной работы учащихся над темой (разделом) по выбору.
  • 2. Придумайте оригинальную опорную схему нового материала, тема - по выбору.

Найдите педагогические ошибки и неточности:

  • 1. Ни одна из современных моделей не может быть реализована.
  • 2. Самое главное, чтобы в модели были представлены условия, в которых происходит процесс обучения.
  • 3. Если у учителя не будет в достаточном количестве нужных пособий, никакая модель обучения не поможет.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >